20xx三年級(jí)語(yǔ)文教師工作參考計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 鼓舞學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才?！ 。訌?qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛(ài)看書、寫話的適應(yīng)。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意?！ ?4)愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌?！ ?1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的適應(yīng)?！ 《?、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。 四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合 充分表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！ 《⑻岣哒n堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué) 首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)認(rèn)識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。 3課后咨詢題的教學(xué)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字適應(yīng)。本冊(cè)共有課文48篇。 ，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，老師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流，從而到達(dá)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)?！ 。茉谟^察的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考?！ ?1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能?！ ?，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本人的觀察所得。練習(xí)復(fù)述課文?！ ?，會(huì)寫300個(gè)字。 ，貼近學(xué)生生活，提高交際的決心，留意按部就班逐步提高口語(yǔ)交際的要求。第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中穿插安排兩次。一部分后面有材料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。關(guān)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓舞為主，鼓舞小孩改正，并與家長(zhǎng)溝通共同改變小孩。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓舞為主，樹立小孩的自決心，與家長(zhǎng)交流共同改變?！ ≡O(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、絢麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)?！ 。骸 ?、考慮，逐步悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地點(diǎn)想想什么，怎么樣想，養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)?！ ?、系統(tǒng)條理。累計(jì)認(rèn)識(shí)XX個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字?！ ?，珍藏并與同學(xué)交流圖書材料?！ ∥濉⒔虒W(xué)中應(yīng)留意的咨詢題 識(shí)字、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練小孩自主識(shí)字，加大識(shí)字量，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，老師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)糾正錯(cuò)字，減少錯(cuò)字出現(xiàn)?！ ?2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)展。具有一定的識(shí)字才能。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢(mèng)想，不拘方式、自由地把本人的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句完好通暢?！ 】傊?，本學(xué)期打算，是按照學(xué)校打算，以及教材、新課標(biāo)、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的，我將把我打算，精心預(yù)備每一節(jié)課，上好每一堂課，讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松度過(guò)每一天。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的
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