20xx書院制教育下學生社團管理模式創(chuàng)新研究-免費閱讀
【正文】 書院制博雅教育是一種完成人之覺醒的教育，其目標在于啟迪學生心智，開發(fā)學生思考能力，完善人格與素質培養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展。社團成員主觀上具有很強的積極性，但能力有限、經(jīng)驗不足，組織建設、開展活動存在很多問題，學生的積極性容易受到打擊。學生社團的發(fā)展離不開廣泛的支持，校友資源更是社團發(fā)展中重要的一環(huán)，老校友、社團老成員如果能夠定期回到社團中來參加活動并給予指導，對社團的發(fā)展和成熟無疑裨益良多。 。顧問一般都富有服務經(jīng)驗，擁有各種社會關系，有助于提供寶貴經(jīng)驗，維持社團連續(xù)性，幫忙解決經(jīng)費等實際困難。學生社團委員會主要由學生組成，負責決議社團組織與活動章程、接受新社團注冊指導以及指導和監(jiān)督社團活動等工作。書院制教育下學生社團管理模式創(chuàng)新研究
【摘 要】高校社團是大學生根據(jù)自身興趣愛好，自發(fā)形成、自我管理的群眾性組織，共同的追求推動著其自身發(fā)展，激發(fā)了學生的積極性。我國高校一般由校團委或學生處負責社團工作，下設學生會或者社團聯(lián)合會專門管理社團，其職責與社團委員會基本相同。而我國高校社團指導教師主要來自任課教師、團委教師和輔導員等，他們都是義務為社團兼職，沒有足夠的時間和精力對學生進行深入引領與服務，學生社團得不到有效的指導。學生社團管理制度既是管理部門的工作指南，也是社團的行動方向，所以在制定管理制度時需要具有高度的使命感和責任感，以高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為根本，結合本校愛祖國、愛航空、愛航天、愛北航的“四愛”精神和通識教育
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