【正文】
結(jié)束：
（1）收拾餐具：
師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎？ （請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方）
（2）跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。
幼兒園小班健康教案：到小動(dòng)物家做客
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。
(3) 選擇彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。）
雨對(duì)我們的生活與這么多的好處，那我們?cè)鯓硬胖酪掠炅四兀柯牴适隆队陙砝病罚?br />出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。
了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
采訪的地點(diǎn)：電視臺(tái)、公共汽車站、馬路邊、肯德基、商場(chǎng)、酒店、酒樓、洗車場(chǎng)、消防局。
活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)幼兒與父母于活動(dòng)前一天到自己家附近的游泳池進(jìn)行調(diào)查。
第四篇：幼兒園教案
關(guān)于游泳池水循環(huán)再利用(大班教案)
活動(dòng)目標(biāo)：
集體討論
教師在集體閱讀活動(dòng)中通過有效提問，可以使教師的提問更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問題，學(xué)會(huì)閱讀。逐頁觀察畫面時(shí)，教師附加的提問為幼兒提供了思考的線索，
將抽象問題具體化了，能啟發(fā)幼兒通過觀察松鼠數(shù)量的逐次變少發(fā)現(xiàn)圖書中的微妙變化，從而激發(fā)了幼兒繼續(xù)往下猜的愿望。藍(lán)藍(lán)和綠綠這樣做，對(duì)嗎？為什么？下面我們看看黃黃做了什么？
第6至8頁：教師多次展示大書，請(qǐng)幼兒圍繞黃黃的表情、心情討論故事內(nèi)容。
提問：小松鼠有什么本領(lǐng)？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？ 請(qǐng)給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據(jù)自己對(duì)讀本的理解，清晰地說出“三心二意”。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3．拓展談話范圍。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家
聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
第二篇：幼兒園教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
帶有蔬菜的卡片
三、活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
春天來了，森林里的小動(dòng)物們都蓋好了新房子，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ麄兗彝婺?，小朋友們想去嗎？好現(xiàn)在我們就做小火車出發(fā)吧。放音樂《火車開了》，和老師一起做律動(dòng)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
（3）段落性小結(jié)。
2．大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。
（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。 （1）收照片 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。“一心一意”這兩個(gè)詞。
已經(jīng)畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。
教師也在黑板上涂出黃、藍(lán)、綠三色的小松鼠。藍(lán)藍(lán)和綠綠的行為對(duì)嗎？它們應(yīng)如何改進(jìn)？你最喜歡哪只小松鼠？為什么？
第9頁：教師在遮蓋畫面的同時(shí)并提問：“請(qǐng)你們想想看最后一頁會(huì)畫著什么呢？幼兒猜測(cè)后再借助圖畫來讓幼兒理解什么是逐次遞增、遞減的數(shù)量關(guān)系。最后一頁，教師在遮蓋畫面的同時(shí)并提問：“請(qǐng)你們想想看最后一頁會(huì)畫著什么呢？可能是因?yàn)橛星懊娴匿亯|，喚起了幼兒的善良之心。教師通過用心觀察幼兒，可以了解幼兒對(duì)提問的興趣，可以驗(yàn)證教師提問的有效性，可以驗(yàn)證活動(dòng)設(shè)計(jì)的適宜性，可以幫助教師及時(shí)地反思和調(diào)整。運(yùn)用調(diào)查、訪問、收集資料，統(tǒng)計(jì)等形式尋找游泳池水循環(huán)再利用的方法
2．把幼兒分成兩組，一組幼兒到社區(qū)游泳池實(shí)地采訪并做記錄，一組幼兒通過打電話進(jìn)行調(diào)查。
小朋友通過采訪大約50人，得到的采訪結(jié)果是：覺得游泳池的水不需要再利用的人有15名，占采訪人數(shù)的
7．5％。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。知道：
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結(jié)束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動(dòng)物都在干什么，看有沒有要下雨。
(4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
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