20xx關于高校軍事技能教學模式改革的探討-免費閱讀
【正文】 在暫不具備實彈射擊條件的高校可以建立實驗基地或實驗室，學生通過模擬實彈射擊，同樣可以獲得射擊數椐和實彈射擊的感受。精簡一些不應該且根本沒時間完成的教學內容，增加大學生喜愛而又容易接受的課目，改革軍訓教學器材。高校要把軍事課程教師隊伍建設列入學校師資隊伍建設中一并培養(yǎng)，對現有的軍事教員定期或不定期的進行培訓，不斷提高他們的業(yè)務水平；上級教育行政部門要進一步明確規(guī)定軍事課程教學的師生比例，為穩(wěn)定提高軍事課程教師隊伍建設創(chuàng)造有利條件。教官自身素質相差較大，由于各院校需求量大，有的單位把只有一年軍齡的人員也派來當教官，無法保證教學質量。只有部分學校成立了軍事教研室。通知要求普通高等學校和高級中學必須把學生軍訓工作列入學校教學計劃中，并從組織上、教學內容和軍訓費用上都作出了明確的規(guī)定，為高校軍訓工作打下了堅實的基礎?！ ≈袊咝澜逃陌l(fā)展大致經歷了三個比較重要的階段。為了改變這種現狀，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們了解國防，關心國防建設，增強國防意識和民族責任感，真正了解和掌握基本軍事思想、軍事技能，為加強國防后備力量建設創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。為了更有效地開展教學改革的研究，適應中國的現代發(fā)展的需要，本文擬從高校軍事技能教學模式的改革入手，從適應現代大學生對軍事技能教學課程的要求與愿望出發(fā)，探討軍事技能教學改革的必要性、緊迫性和可行性，并提出改革建議。為了貫徹新的《兵役法》，四部委在普通高等學校和部分高級中學開展了國防教育軍訓工作的試點。從調查情況看，多數學校處于應付完成任務，沒有得到有關部門的足夠重視，沒有真正成為必修課，列入必修課的
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