20xx中國古代科舉制度-免費閱讀
【正文】 就是現(xiàn)在的高考也會有作弊現(xiàn)象。其他的、尤其是涉及科學技術方面的研究，即使研究者取得多大的成就，也不可能成為該研究者階級地位躍升的憑借。一個書生沒有飽讀文化思想的精華所在何談治國之道。 對于中國的古代科舉制度我覺得是利弊共存，利大于弊。
科舉制度作為中國古代社會的選官制度，具有公正、確保階級流動等優(yōu)點，百年回眸，我們不光要看到這一考試制度變革的歷史必然性和進步性，也不應忽
視其考試內(nèi)容死板、學風浮薄和在阻礙社會發(fā)展等負面作用。
而科舉制度作為一種選才選官的制度，也使得一些優(yōu)秀的人能夠參與國家大事的決策。否則，各人有各人的寫作風格，必出現(xiàn)“仁者見仁，智者見智”，難分高下的情形?！θA《論文后編按照規(guī)定，應該作成一首六韻十二句的五言排律，但他只寫了這四句就交卷。魏晉以來，官員大多數(shù)從權貴子弟中選出，真正有真學實才的人并不能被選出。學校教育完全以科舉考試為準尺而調(diào)節(jié)、變化，成了考試的預備場所，混淆了選拔人才與培養(yǎng)人才兩種不同性質(zhì)的活
如唐代國子學、太學和四門學的教學計劃就是按照科舉“九經(jīng)取士”的要求而安排的?！皩W而
優(yōu)則仕”這條在當時幾乎是唯一的出人頭地之路，很大程度上只為了富裕人家、官宦人家以及書香世家的子弟鋪就。從經(jīng)濟上，新興的工業(yè)經(jīng)濟對科學技術有著越來越高的要求，然而科舉制的考核內(nèi)容將自然科學完全摒除在絕大多數(shù)人的認知之外，在這樣的選拔制度下，無法培養(yǎng)出需要的人才，也無法推動經(jīng)濟的發(fā)展。
三、科舉制度的弊端
科舉制度為歷史所淘汰，必定是由于其自身存在的種種弊端，以及與社會發(fā)展不匹配所造成的。明朝南京國子監(jiān)學生多達 9000人，是15世紀中國規(guī)模最大的最高學府。因此，當西方了解了我國的這種選官制度后大為贊賞，進而仿效，成為近現(xiàn)代西方文官制度的胚胎?？婆e制度表現(xiàn)出這樣一種熱忱：凡是這片國土上的人才，都有可能被舉拔上來，即便再老再遲，只要能趕上考試，就始終為你保持著機會。唐朝考試科目很多，常設科目主要有明經(jīng)（經(jīng)義）、進士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學）。清代的科舉制度與明代基本相同，但它貫
徹的是民族歧視政策。1864年，在狄更斯主編的英文周刊中刊載了一篇題為《中國的科舉考試》[1]的文章，指出科舉的獨一無二之處在于：“科舉這個教育機器幾乎是從不間斷地實施其功能：它是唯一沒有被動搖過基礎的制度，是在權威一再崩潰和顛覆中唯一能維持全面而廣泛的影響的制度，當其他帝國統(tǒng)治的代表一次又一次被推翻并被踐踏為塵土時，它在全民族的眼中卻是神圣的唯一避難所。但隨著社會的發(fā)展，科舉制自身的自局限和弊端日益暴露出來，嚴重阻礙了教育和社會的發(fā)展，最終被社會淘汰。
關鍵詞：科舉制 內(nèi)容 形式 積極 歷史影響
引言：在奔騰的歷史長河中，影響其流向的往往只是為數(shù)不多的關鍵時段，而某些特殊日子發(fā)生的重大事件，有可能成為社會歷史進程的轉折點?！?br />1．科舉制度的演變
中國古代科舉制度最早起源于隋代。滿族人享有種種特權，做官不必經(jīng)過科舉途徑。到明朝只設進士一科。”不可否認，“科舉取士確是封建時代所可能采取的最公平的人才競爭機制，是選官任能的最佳形式和途徑，是最大程度上吸引知識分子，尤其是社會中下層人士加入國家政治行列的最優(yōu)制度。之后西方各國紛紛建立了文官考試制度。清代府、州、縣學的教官就有4000多人，府、州、縣學及私塾的學生，大概有上百萬人。
，知識結構僵化
科舉考試規(guī)定必須學習儒學經(jīng)典，考試內(nèi)容多是《四書》、《五經(jīng)》、策論和詩賦之類，讀書人所學內(nèi)容均以科考為目的。從政治上，科舉制度造成官員普遍思想教條僵化、目光短淺的情況，無法應對政治制度的革新與變化，無法推動社會的進步。因此，科舉制的公平性是有限的。把經(jīng)書分為大、中、小三類，規(guī)定通二經(jīng)的須大小經(jīng)各一或中經(jīng)二，通三經(jīng)的須大、中、小各一，通五經(jīng)的須大經(jīng)并通，而《孝經(jīng)》、《論語》則為共同必修。為了解決這個問題，隋文帝開始用分科考試來選舉人才，隋煬帝時期才正式設立進士科，考核參選者對時事的看法，按考核成績錄取人才，這時，我國科舉制
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1