20xx小學(xué)六年級(jí)英語教師下學(xué)期工作參考計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 周末活動(dòng)?！ ×希航煌ǚㄒ?guī)。居室。服飾?！ 〉谌齼?cè)：教室。食品和飲料?！ ?3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)?！ ≌Z法：(1)(時(shí)態(tài))(通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生本人比擬歸納)從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般如今時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。開場(chǎng)寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。因此要有打算的安排好復(fù)習(xí)課，協(xié)助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否到達(dá)所規(guī)定的二級(jí)目的標(biāo)準(zhǔn)。 ?！ ∧芾斫?個(gè)幽默小故事。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底，本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元。我校六年級(jí)學(xué)生性格比擬好動(dòng)，個(gè)性外向?！ ?)六年級(jí)采納口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要調(diào)查學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用才能，筆試主要調(diào)查學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作才能?！ ?)在教學(xué)方式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參與、重制造。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，誨人不倦，耐心教誨學(xué)生，還耐心腸輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。本學(xué)期依照全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想，以把學(xué)生的終身開展作為主要目的的教育內(nèi)容，制造性的立體性的使用新的教材作為本學(xué)期教學(xué)的主導(dǎo)思想。正由于如此，我嚴(yán)格遵照教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自決心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。學(xué)生有疑難和不明白讀的地點(diǎn)，我總是誨人不倦地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就明白，明白了會(huì)用。有了成就感，就有了自決心，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。只有開展這些活動(dòng)才可以使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語言的交際
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