20xx教學(xué)工作參考總結(jié)-高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)「8篇」-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、謙虛請(qǐng)教其他老師?！ ∫?、認(rèn)真?zhèn)湔n?！ ∪⒁院蟠胧骸 〖哟髮W(xué)習(xí)的力度，積極參與課題研究，以研促教。這種緊扣教材又生動(dòng)有趣的導(dǎo)言恰到好處地把學(xué)生引入到誘人的知識(shí)境地中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。由于高考和平時(shí)的各種考試，客觀化試題的比例相當(dāng)大，而在解答這些題時(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了在草稿紙上隨意畫(huà)兩下，然后連猜帶估便了事，由此有的學(xué)生便無(wú)視解答題的標(biāo)準(zhǔn)化書(shū)寫(xiě)：一是簡(jiǎn)單題不想寫(xiě)，中檔題胡亂寫(xiě)，困難題不會(huì)寫(xiě)，運(yùn)算繁瑣的題不敢寫(xiě)?！ f(xié)助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙 據(jù)我的觀察與理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中存在以下心理障礙： (1)主觀認(rèn)識(shí)的惰性。獨(dú)到的點(diǎn)撥，牽一發(fā)而動(dòng)全身，因而，精講是點(diǎn)燃智慧的火花，課堂上的精講要恰到好處，該點(diǎn)撥則點(diǎn)撥，該引導(dǎo)則引導(dǎo)，該省略則省略，該剖析則剖析，學(xué)生不僅能得其要、受其益，而且能騰出更多的時(shí)間，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)工作參考總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)「8篇」 篇一：高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，謙虛向其他有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，并將所學(xué)及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)，使本人能非?？焓煜じ咧薪虒W(xué)。 設(shè)計(jì)一套有坡度的訓(xùn)練題組 要讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握一些根本知識(shí)、技能，老師必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展反復(fù)練習(xí)。學(xué)生不留意高、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的差異，仍采納初中學(xué)習(xí)的方式，一開(kāi)場(chǎng)便養(yǎng)成思維的惰性，不在知識(shí)的運(yùn)用、概念的深化理解上多動(dòng)腦筋，還有一些同學(xué)不能正確對(duì)待每一次考試成
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