小學二年級語文狼和小羊教學反思-免費閱讀
【正文】 第二次對話，要讀出狼被識破謊言后的氣急敗壞和蠻不講理的語氣。從而抓住了課文的思路。今天學習課文的過程中我重視了朗讀，引導學生在讀中體會故事人物的情感、心理及特點，從而在一步步的朗讀中領會寓意，這種讀中感悟的方法就可以讓學生在拓展閱讀《伊索寓言》這本書時有所運用，如果堅持這樣做的話，我想學生的閱讀能力是會與日俱增的。新課程頒發(fā)后，閱讀受到了更大的關注，大閱讀觀也因此受到了很多人的推崇，通過接觸大量的閱讀材料讓孩子有所感悟、有所習得成為很多語文老師的?！ 《⒋罱ɡ首x平臺 寓言的故事內容，是寓言的外殼，它就是靠這個外殼來蘊藏豐富的思想意義的?！酒啃W二年級語文《狼和小羊》教學反思 今天，我執(zhí)教了二年級教材中《狼和小羊》一課，這是一篇生動的寓言故事。但由于自己的指導和示范不夠到位，學生在演繹狼羊相遇時對話內容不明確，有學生直接將旁白都讀了出來，也沒有很好地表現出狼的兇惡、無理和羊的溫和、可憐。在狼第一次找碴兒時，我通過圖示狼和小羊的位置，幫助學生理解“上游”“下游”和“倒流”的意思，感受到狼的無理，而小羊的有禮辯駁，小羊的無辜說理在存心要吃它的狼面前是那么的無力，狼的惱羞成怒“不再爭辯”，都說明跟像狼一樣存心想干壞事的人說理是行不通的。課堂上，我以朗讀為主，引導學生感悟故事寓意。在課堂上，也嘗試了讓女同學朗讀狼的話，部分女同學也能很好地朗讀出狼的兇狠。個別學生設計了小羊難逃厄運的結局，經過指導沒話可說的學生也開始展開想象，小羊垂死掙扎，最后還是被狼吃掉。作為今天的教學，再從簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展這點出發(fā)來檢驗我今天課堂，還是有一些值得我和大家分享的地方
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1