小學二年級語文狼和小羊教學反思(更新版)
【正文】 溫和”地說，而且說的時候用“您”，要讀出溫和、善良、有禮貌的語氣。小羊的回答要讀出氣憤受冤的語氣?！ 《?、抓重點，明中心?！酒啃W二年級語文《狼和小羊》教學反思 《狼和小羊》是一篇寓言故事。追求，我也就是其中的一位追隨者。因此，對寓言內(nèi)容理解愈深愈透，領(lǐng)會寓意就愈明愈深。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。有老師建議演一演可以在分角色朗讀環(huán)節(jié)就開始指導，我想也是，這樣肯定會比朗讀結(jié)束后之間就演一演更自然、順利。學生在看到狼的一而再地找碴兒和小羊一次又一次的說理中，能很自然地感受到狼的兇惡和小羊的善良，悟出故事的寓意。課文以對話為主，狼和小羊的形象在對話和神態(tài)描寫中刻畫得非常鮮明，一問一答中揭示了狼蠻不講理的兇殘本性，告訴我們對狼這種壞家伙，只講道理是不行的。因此，在第二課時教學時，我主要通過分析文本語言的表達來指導學生進行朗讀，課堂上我抓住“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”等語句中的標點符號和反問句的應用，以及角色對話前的提示語進行朗讀。班上大部分學生都為小羊設(shè)計了一個狼口脫險的美好結(jié)局，有小羊用自己的智慧自救脫險的，也有被救脫險的。孩子們在和我相處的40分鐘里，我能感受到他們的心始終是快樂的，學習狀態(tài)是高漲的積極的，這正是我所希望帶給孩子的享受，也是這篇寓言故事應該留給學生的享受。本篇課文的重點是狼和小羊的三次對話。以好書推薦的形式向?qū)W生推薦閱讀《伊索寓言》，引導學生利用課外時間讀好名著。課文抓住了狼的兇殘和小羊的善良的特點，生動地進行語言、動作、神態(tài)的描寫，表達了對狼的恨和對小羊的同情。 三、練朗讀，入情境。
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