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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文征友啟事教案-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 (貼耕字)你知道哪些動(dòng)物會(huì)耕田嗎?哪些動(dòng)物不吃草?以上幾點(diǎn)都做到,你覺(jué)得怎么樣?看了這張啟事,你覺(jué)得小牛能交到朋友嗎?  1怪不得小動(dòng)物們興致勃勃的來(lái),垂頭喪氣的走了,看了小動(dòng)物們的表現(xiàn),小牛什么心情呢?悶悶不樂(lè)悶是會(huì)寫(xiě)字,誰(shuí)能想辦法記住他?心被關(guān)起來(lái)了,當(dāng)然很悶了,悶悶不樂(lè)什么意思(心煩,不痛快)  1真是一只可憐的小牛,費(fèi)了半天勁兒,卻沒(méi)交到一個(gè)朋友,接下來(lái)他要怎么辦呢,第二張啟事又是怎么寫(xiě)的呢?我們下節(jié)課接著講,下面我們從頭看看學(xué)過(guò)的三個(gè)自然段,有一個(gè)會(huì)寫(xiě)字我們沒(méi)有講,看誰(shuí)先找到,(貼離字)  誰(shuí)能組詞?  1從頭念念生字,換個(gè)地方還認(rèn)得嗎?認(rèn)得很好,誰(shuí)能把這三個(gè)自然段連起來(lái)讀一遍?老師想,學(xué)完了生字,一定讀得更好?! 〉谌n時(shí)  教學(xué)過(guò)程  一、學(xué)生讀文  二、游戲(聽(tīng)寫(xiě)生字)  三、作業(yè)  書(shū)寫(xiě)生字  四、拓展思維  編演課本劇——《找朋友》  五、小結(jié) 《征友啟事》教案  一、導(dǎo)入新課  同學(xué)們升入小學(xué)已經(jīng)兩年了,這兩年一定交到了不少好朋友,誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí),你為什么和他成了好朋友?  有了好朋友,你覺(jué)得怎么樣?如果沒(méi)有呢?  我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容沒(méi)有朋友的感覺(jué),誰(shuí)知道?(孤單(認(rèn)字:孤單。學(xué)生積極發(fā)言)  四、解決問(wèn)題  小牛為什么要征友?出示詞語(yǔ)卡片“孤單”說(shuō)話?! ≌_流利有感情的朗讀課文。)  2.觀察。(理解“熱鬧”的含義) ?、壑该纸巧x。(入情入境,把自己想像成孤單、找不到朋友的小牛,讀出失望、傷心的語(yǔ)氣。自由選擇學(xué)習(xí)小伙伴,圍繞問(wèn)題,討論探究,共同解決。(教師引導(dǎo)學(xué)生從字形、書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等方面互相評(píng)價(jià)。(例:?jiǎn)ⅲ簡(jiǎn)⑹拢_(kāi)啟,啟發(fā),啟迪……)  四、指導(dǎo)寫(xiě)字  1.出示本節(jié)課要寫(xiě)的三個(gè)字“言、者、狗”,選一個(gè)字組詞,如:言,發(fā)言、語(yǔ)言。 ?、壅ㄓ螒??! ?.讀后釋疑  師:初讀課文,你讀懂了什么?(圍繞質(zhì)疑中提出的問(wèn)題?! ?.知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同?! ?.懂得與人交往時(shí),既考慮自己的需要,也要考慮別人的實(shí)際情況。)  4.師范讀  ①圈畫(huà)生字?! 。ㄕ?qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)“摘花”,摘下后,組詞?! ?.讓學(xué)生觀察田字格中的“言、者、狗”的位置,同桌間說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的字形與結(jié)構(gòu)。)  第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)
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