小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文征友啟事教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （貼耕字）你知道哪些動(dòng)物會(huì)耕田嗎？哪些動(dòng)物不吃草？以上幾點(diǎn)都做到，你覺(jué)得怎么樣？看了這張啟事，你覺(jué)得小牛能交到朋友嗎？ 1怪不得小動(dòng)物們興致勃勃的來(lái)，垂頭喪氣的走了，看了小動(dòng)物們的表現(xiàn)，小牛什么心情呢？悶悶不樂(lè)悶是會(huì)寫(xiě)字，誰(shuí)能想辦法記住他？心被關(guān)起來(lái)了，當(dāng)然很悶了，悶悶不樂(lè)什么意思（心煩，不痛快） 1真是一只可憐的小牛，費(fèi)了半天勁兒，卻沒(méi)交到一個(gè)朋友，接下來(lái)他要怎么辦呢，第二張啟事又是怎么寫(xiě)的呢？我們下節(jié)課接著講，下面我們從頭看看學(xué)過(guò)的三個(gè)自然段，有一個(gè)會(huì)寫(xiě)字我們沒(méi)有講，看誰(shuí)先找到，（貼離字） 誰(shuí)能組詞？ 1從頭念念生字，換個(gè)地方還認(rèn)得嗎？認(rèn)得很好，誰(shuí)能把這三個(gè)自然段連起來(lái)讀一遍？老師想，學(xué)完了生字，一定讀得更好?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生讀文 二、游戲（聽(tīng)寫(xiě)生字） 三、作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字 四、拓展思維 編演課本劇——《找朋友》 五、小結(jié) 《征友啟事》教案 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們升入小學(xué)已經(jīng)兩年了，這兩年一定交到了不少好朋友，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他成了好朋友？ 有了好朋友，你覺(jué)得怎么樣？如果沒(méi)有呢？ 我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容沒(méi)有朋友的感覺(jué)，誰(shuí)知道？（孤單（認(rèn)字：孤單。學(xué)生積極發(fā)言） 四、解決問(wèn)題 小牛為什么要征友？出示詞語(yǔ)卡片“孤單”說(shuō)話?！ ≌_流利有感情的朗讀課文。） 2．觀察。（理解“熱鬧”的含義） ?、壑该纸巧x。（入情入境，把自己想像成孤單、找不到朋友的小牛，讀出失望、傷心的語(yǔ)氣。自由選擇學(xué)習(xí)小伙伴，圍繞問(wèn)題，討論探究，共同解決。（教師引導(dǎo)學(xué)生從字形、書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等方面互相評(píng)價(jià)。（例：?jiǎn)ⅲ簡(jiǎn)⑹拢_(kāi)啟，啟發(fā)，啟迪……） 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．出示本節(jié)課要寫(xiě)的三個(gè)字“言、者、狗”，選一個(gè)字組詞，如：言，發(fā)言、語(yǔ)言。 ?、壅ㄓ螒??！ ?．讀后釋疑 師：初讀課文，你讀懂了什么？（圍繞質(zhì)疑中提出的問(wèn)題?！ ?．知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同?！ ?．懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。） 4．師范讀 ①圈畫(huà)生字?！ 。ㄕ?qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)“摘花”，摘下后，組詞?！ ?．讓學(xué)生觀察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌間說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的字形與結(jié)構(gòu)。） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)
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