【正文】 ①師生齊讀。　　三、指導(dǎo)寫字　　1．認(rèn)讀，組詞。　　教學(xué)課時(shí)：　　3課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、開門見(jiàn)山的導(dǎo)入　　今天我們學(xué)習(xí)10課——板書課題《征友啟事》　　讀題認(rèn)識(shí)“征”“啟”字，學(xué)生讀題質(zhì)疑　　什么是啟事？　　誰(shuí)給誰(shuí)寫征友啟事？等等。這句話怎樣讀？為什么會(huì)這樣呢？　　肯定是啟事出了什么問(wèn)題，我們來(lái)仔細(xì)研究研究這張啟事誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了？a、朝夕相處：夕是會(huì)認(rèn)字，（貼夕字）是晚上的意思，朝夕相處就是日夜在一起?！　《?、講授新課　　啟是會(huì)認(rèn)字誰(shuí)知道什么是“啟事”，你都見(jiàn)過(guò)哪些啟事？征也是會(huì)認(rèn)字，跟老師讀，（把征字貼到黑板上）“征友”是什么意思？“征友啟事”呢？　　那到底小牛這啟事怎么寫的，有沒(méi)有交到朋友呢？我們學(xué)了課文就知道了，下面老師給你們5分鐘的時(shí)間，自己讀課文，邊讀邊把會(huì)寫字和會(huì)認(rèn)字在書上標(biāo)出來(lái)，把自然段標(biāo)上序號(hào)　　找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)思考小牛一共貼了幾次啟事？我們這節(jié)課就重點(diǎn)研究小牛的第一張啟事。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?！　、艽髦^飾表演讀。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“做到以上幾點(diǎn)”等詞句）　?、劢處熞龑?dǎo)：假如你是（山羊、獵狗、馬駒等），當(dāng)你搖著頭離開時(shí)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？　?。ㄍ澜涣?，指名說(shuō)?！　。ń處熆梢龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)言、者是獨(dú)體字，重點(diǎn)指導(dǎo)“狗”字，左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。　?、谠u(píng)一評(píng)，老師讀得怎么樣？　?。ń處煼蹲x時(shí)，要提醒學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，如：比一比，看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　煟耗氵€在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字？（學(xué)生在小組內(nèi)交流反饋）　?、谧杂烧J(rèn)讀，開火車讀。（提醒書寫姿勢(shì)）　　6．練寫，互相評(píng)價(jià)?！　、谕阑プx。（認(rèn)讀此節(jié)課要寫的五個(gè)生字：欄、奮、團(tuán)、迎、或，選其中1—2個(gè)字組詞，積累詞匯?！　《W(xué)生自由讀文　　三、教師范讀課文　?。ㄒ髮W(xué)生聽(tīng)后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問(wèn)，都可以說(shuō)出來(lái)，提出來(lái)。你覺(jué)得這樣好嗎？b、幾個(gè)一起，有一個(gè)會(huì)認(rèn)字，看誰(shuí)找得到。孤單什么意思？誰(shuí)能用孤單說(shuō)句話？　　有一只小牛，就因?yàn)闆](méi)有朋友，覺(jué)得很孤單，所以貼了一張“征友啟事”（板書課題），我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)第10課，《征友啟事》，看看這只孤單的小牛是怎樣征友的?！　≡诶首x中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。其他同學(xué)做小老師，