師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。 學(xué)生通讀課文?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿?huì)讓你難忘？ 指名作答?！ ≌J(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ 〉谌洌鹤呃哿耍_，人之常情。抽生分角色朗讀?！皫煛崩蠋煹摹皫煛?，“恩”恩情的“恩”，(師邊說(shuō)邊板書)齊讀“師恩”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 體味作者細(xì)膩的描寫手法?！ ∷?、總結(jié)全文 學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是一位怎樣的老師? 說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。請(qǐng)一位同學(xué)到前邊講給其它同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法?！ 』仡櫲?，升華感情：第三部分（1012自然段）寫我回家鄉(xiāng)后和年近古稀的田老師交談的情景，抒發(fā)了對(duì)老師的感恩之情。小組交流后全班交流。13歲開(kāi)始發(fā)表散文和小說(shuō)，17歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并且出版第一個(gè)短篇小說(shuō)集《青枝綠葉》，《青枝綠葉》一文被選入當(dāng)時(shí)的中學(xué)語(yǔ)文教材。金鑰匙環(huán)節(jié)的交流練習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)作為重點(diǎn)發(fā)言人，應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備自己的發(fā)言，想想說(shuō)什么，應(yīng)該怎樣說(shuō)。師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇） 師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)1 師生單元說(shuō)明： 本單元以“師生”為主題，編排了兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。 教材分析： 本文記敘了田老師以講故事的方式教授孩子學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞、培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的往事，體現(xiàn)出他巧妙的教學(xué)方法，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了對(duì)老師的崇敬感激之情。1954年考上北京大學(xué)中文系，曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)文聯(lián)委員，國(guó)際筆會(huì)中心委員。有的是字面上的，如“什么是私塾？”“起承轉(zhuǎn)合”，有的是關(guān)于課文內(nèi)容的，有的是遷延課外的，教師要分類處理學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生可以自己解答的，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生似懂非懂的，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文深入思考，價(jià)值不大的問(wèn)題，撇在一邊。當(dāng)我感念田老師的恩德時(shí)，田老師說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰”田老師的話引人深思，我們可以理解田老師是處于謙虛，才不把作者在文學(xué)方面取得的成就歸功于自己，更可以理解為田老師確實(shí)是無(wú)心插柳，因?yàn)樗](méi)有偏愛(ài)某一個(gè)孩子，他就是幾十年如一日的工作，無(wú)論怎樣，都反映出田老師人格的高尚。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 齊讀課題——；介紹了解——?jiǎng)⒔B棠。你喜歡這個(gè)故事嗎？說(shuō)說(shuō)理由?！ ∧阆雽?duì)
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