師恩難忘教學指導-免費閱讀
【正文】 第二類，隨著田老師講的故事學習，如姥、叨，學生復述時再鞏固。第二，愛戴和尊敬應(yīng)當發(fā)自內(nèi)心，教師不可能在課堂上大肆宣講學生應(yīng)該如何愛師、尊師、敬師。可以引導學生先看第４頁金鑰匙，嘗試在自讀時畫出自己的問題。 〖重點提示〗 4 １ .理解課文中師恩一詞的意思。 最后一段是文章的中心。四年中我聽了上千個故事 ，有如心田得到點點春雨，這潤物細無聲的春雨，在我心中培育起了文學的幼芽，使自己走上成才的道路。這部分可以分為兩層：第一層（第４～６自然段）詳寫田老師開學第一天講授一首小詩的情景 。本文可分三個部分。這樣的學歷背景，為什么能口才、文筆都很好呢？顯然是刻苦自學的結(jié)果。入迷恍發(fā)呆驚醒幾個詞語，說明田老師的故事內(nèi)容非常生動，講得非常傳神。田老師的話發(fā)人深思。 劉紹棠的作品，語言清新淳樸，富有泥土氣息。這是學習寫批注筆記的第一步，務(wù)必走好。不要擦去問題，而應(yīng)留著作為學習的記錄，也便于復習。用成人的觀點分析田老師講的故事，就可以明白六歲的孩子聽了為什么會那樣入迷。 ４ .課后第二題是表達練習，學生可以選擇做，也可以不做（摘錄筆記、批注筆記是學習重點），選擇做的可以在全班交流。但一個不滿六歲的孩子不可能明白為什么會這樣。這些問題，有的可能是字面上的，比如什么是私塾，什么是起承轉(zhuǎn)合，有的可能是關(guān)于課文內(nèi)容 的，有的可能是遷延課文以外的，教師應(yīng)分類處理學生的問題：學生能夠自己解答的，就組織學生互
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