小學(xué)語文四年級生命生命說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）五、總結(jié)、推薦、延伸：這節(jié)課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但是我們對生命的思考應(yīng)該是剛剛開始，如何讓自己活得更加光彩有力，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，需要我們用一生的時間去思考、去實(shí)踐。讓學(xué)生感悟到杏林子在用生命，實(shí)踐著“好好地使用生命”“必須對自己負(fù)責(zé)”的諾言?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語“不屈向上”聯(lián)系上下文品味瓜苗生命力的“不屈”。(設(shè)計(jì)意圖：通過自由朗讀，教師泛讀，分小組朗讀，在讀中感受到情感的熏陶。）二、初讀課文，整體感知檢查預(yù)習(xí)：出示本課生字詞，指名讀，師生共同掃除閱讀障礙?！窘谭ā浚呵榫辰虒W(xué)法、點(diǎn)撥法、對話式閱讀教學(xué)方式?！緦W(xué)情分析】本文內(nèi)涵較深，四年級學(xué)生年齡尚小，在理解課文的思想內(nèi)容上有一定的難度。作者是臺灣作家杏林子。感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。有誰愿意和同學(xué)們分享你搜集到的有關(guān)人生、生命的名言？然后，教師介紹杏林子的坎坷命運(yùn)。)三、精讀讀透，品詞析句?？吹斤w蛾如此強(qiáng)烈的求生欲望，假如你是杏林子會怎么想？引導(dǎo)學(xué)生感悟到杏林子珍視生命要活下去。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。找出其中的一對反義詞“有限—
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