20xx秋人教版語文四年級下冊選讀5生命的藥方word說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 附：板書設(shè)計(jì) 生命的藥方 真誠的友情 【說明】這個(gè)板書，集教材編者的“編路”、課文作者的“文路”、教師的“教路”和學(xué)生的“學(xué)路”于一體，恰如其分地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。 讓我們輕輕地，用心靈來讀讀這首小詩。而德諾的媽媽，此時(shí)也把德諾臨死前寫給艾 迪的一封信交給了艾迪，你知道德諾會在信中對他的好朋友艾迪說些什么嗎？ （讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色替德諾說說心里話） 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)遺書的情境，是為了讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入角色，以德諾的身份向艾迪訴說內(nèi)心的感動(dòng)與感謝，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，并為下面的讀悟主題做情感鋪墊。 ▲ 艾迪照舊常常去病房看他。 （這句話寫艾迪為德諾做什么事？）板書：熬草藥 師：透過這碗花草熬成的湯，你仿佛看見了什么？仿佛聽見了什么？ ▲ 艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她 ?? 但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。而艾迪顯然比我們更清楚這一點(diǎn)。另外，還滲透學(xué)法的指導(dǎo)，暗示學(xué)生要讀懂一篇課文，就要先從讀懂含義深刻的話開始?！? 二、通讀，初次感悟 帶著問題初讀課文， 出示自學(xué)提示 ： ② 想想 “ 生命的藥方 ” 指的是什么？ 檢查反饋 ① 學(xué)生談 初讀收獲。 五、 預(yù)設(shè)流程： 一、激情，情境導(dǎo)入 師生問好。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指 出，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。本課力求從學(xué)生的主體性出發(fā)，以 “ 情 ” 為基礎(chǔ)，以 “ 讀、悟 ” 為訓(xùn)練主線，以 “ 質(zhì)疑 ” 為切入口，讓學(xué)生充分自主地學(xué) 習(xí)。 《 生命的藥方 》說 課 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 鄉(xiāng) 縣 夏 館 鎮(zhèn) 鎮(zhèn)北中心 小 學(xué) 朱瑞娟 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委大家好： 我今天說課的內(nèi)容是：西師大版小學(xué)語文 五 年級下冊第五課《 生命的藥方 》第二課時(shí)的設(shè)計(jì)。如讀題后圍繞課題質(zhì)疑，帶著問題去初讀課文。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是通過學(xué)文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼，并體會到偉大、無私的友情帶給 三、 說教學(xué)目標(biāo) １、能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著同學(xué)們花一樣 的笑臉，我感受到了生命是如此美好。 ② 說說文中的 “ 生命的藥方 ” 指的是什么？ 根據(jù)學(xué)生回答 板書：快樂和友情
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