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學(xué)習(xí)報(bào)告(12篇)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)期間實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員的主角轉(zhuǎn)變,從繁忙工作的動(dòng)態(tài)向坐下來安心學(xué)習(xí)的靜態(tài)轉(zhuǎn)變,從家庭生活到團(tuán)體生活的方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)資料既有理論的前沿性,又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。這段時(shí)間,受學(xué)校委派。我尤為感動(dòng)和印象深刻的是,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)出來的”團(tuán)結(jié)、互助、和諧、溫馨”的氛圍。經(jīng)過交換思想和想法,我們建立了聯(lián)系和友誼,為今后工作中的相互學(xué)習(xí)與溝通創(chuàng)造了條件。如“社會(huì)組織發(fā)展與政府購(gòu)買服務(wù)”這個(gè)專題,是很前沿的課題,也是我在機(jī)構(gòu)編制管理工作實(shí)踐中感到有困惑、探討下去也很有難度的問題,經(jīng)過教師全面講解社會(huì)組織與政府、市場(chǎng)的關(guān)系,并以廣東的一個(gè)案例,具體而深入地分析社會(huì)組織未來發(fā)展的走勢(shì)、影響社會(huì)組織發(fā)展的因素等等,我體會(huì)到區(qū)級(jí)層面的社會(huì)辦、民政局,街道層面的社會(huì)組織管理部門等,在社會(huì)組織的培育和引導(dǎo)上都扮演著極其重要的主角,在開展工作時(shí),必須要準(zhǔn)確把握社會(huì)組織發(fā)展方向,找準(zhǔn)本單位的職能定位、工作重心和主要著力點(diǎn),才能有效地培育和促進(jìn)社會(huì)組織的發(fā)展。雖然手頭工作也能夠應(yīng)付過去,但長(zhǎng)期如此,必然要影響工作的質(zhì)量與水平。這使我常常想起諸葛亮在《誡子書》中的兩句話:非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。 啟示五:優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。我校在這方面進(jìn)行了進(jìn)取的探索,但仍有部分教師擺脫不了滿堂灌,學(xué)生課堂參與度不高,“2288”課堂模式落實(shí)不到位,沒有把課堂真正還給學(xué)生,今后要經(jīng)過探索、實(shí)踐,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,打造高效課堂。 二是學(xué)生自主管理。關(guān)注細(xì)節(jié)是其德育又一亮點(diǎn),從學(xué)生成長(zhǎng)細(xì)節(jié)入手,抓實(shí)生活細(xì)節(jié):新生入校,年級(jí)主任、班主任、副班主任,以身示范,手把手教學(xué)生如廁、睡覺、洗漱、內(nèi)務(wù)整理、就餐等生活小節(jié),讓學(xué)生懂得方法、有章可循,快速完成小學(xué)生到初中生主角的轉(zhuǎn)換。在評(píng)價(jià)方式上,由終結(jié)性評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式為主。即“立體式、容量、快節(jié)奏”三特點(diǎn)、“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三個(gè)模塊、“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”六個(gè)課堂環(huán)節(jié),其優(yōu)勢(shì)在與強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí),變學(xué)生為主體,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)歡樂,這種全新模式使課堂教學(xué)環(huán)境、師生主次地位、課堂教學(xué)方法發(fā)生了巨變化,做到了“教不會(huì)能學(xué)會(huì),聽不懂能學(xué)懂”,收到良好效果。學(xué)科主任在業(yè)務(wù)上管理年級(jí)主任和教師,而在行政上又受年級(jí)主任的管理。 一是率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子。平時(shí)在學(xué)校,數(shù)字錯(cuò)了改一改就能夠交上去了,但在工廠里,數(shù)字絕對(duì)不能夠出錯(cuò),因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上,而效率也會(huì)隨之降低,企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)堅(jiān)持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),才能在市場(chǎng)中立于不敗之地,就因?yàn)檫@樣,企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò),這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的,在學(xué)校里可能會(huì)解一道題,算出一個(gè)程式就行了,但那里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,僅有理論,沒有實(shí)際操作,只是在紙上談兵,是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的,所以必須要異常細(xì)心謹(jǐn)慎,并且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉,然后改過來就行了,在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上職責(zé)的,這關(guān)乎工廠的利益損失。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,可是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。備課沒有備教法,更沒有探究高效的教學(xué)方法,只備了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)重難點(diǎn)。前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。充分利用信息技術(shù),進(jìn)取參與各種教研活動(dòng),建立信息交流平臺(tái),拓展視野,不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究本事。 經(jīng)過為期10天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多同仁,建立了感情,分別時(shí)還有一種依依不舍的情景在我心里,真真感覺時(shí)間太短了,多想再繼續(xù)學(xué)習(xí)幾天,我想這是我的收獲。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)不突出。教學(xué)目標(biāo)的表述要遵循四個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)(即明確、具體、可達(dá)成、可檢測(cè))以及SKA原則(SSkills,K–Knowledge,A–Attitudes)和ABCD原則(A對(duì)象audience、B行為behavior、C條件condition、D程度degree)。 第三、聆聽教科所的專家對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定與表述 教學(xué)目標(biāo)是教師容易輕視的環(huán)節(jié),認(rèn)為僅有上好課就行了,設(shè)定教學(xué)目標(biāo)只是走過程,也是眾多教師的一個(gè)難點(diǎn),所以孟教師這次從教學(xué)目標(biāo)著手,理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)今后的教學(xué)有很的幫忙。 學(xué)習(xí)報(bào)告 第8篇: 有幸乘著課堂改革的春風(fēng)我們進(jìn)入了新一輪的教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲頗多先總結(jié)如下。倘若能處處以主動(dòng),努力的精神來工作,那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。熟悉每一款化妝品的貨號(hào),小,顏色,價(jià)位。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下,怎樣用銷售的技巧與語(yǔ)言來打動(dòng)顧客的心,激發(fā)起購(gòu)買欲望,就顯得尤為重要。我們的肩上開始扛著民事職責(zé),凡事得謹(jǐn)慎細(xì)心,否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨的代價(jià),再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決。雖然說這只是個(gè)銷售化妝品的公司,但在這實(shí)習(xí)期間,我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷等,都全身心的投入到工作中去。 一般來說,學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很的差距,學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和專業(yè)技能,社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)本事。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)本事,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,僅有這樣社會(huì)才能科學(xué)的提高。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自我的不足和差距。 三、案例的分析,警惕了自我 培訓(xùn)第二天陳淑英教師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物章明,經(jīng)過“‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)”這個(gè)故事,讓我們認(rèn)識(shí)了公章明,并為他惋惜,同時(shí)更提醒了我們自我。 復(fù)旦、同濟(jì)學(xué)教授的五堂課,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí),這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的十分有意義,十分有必要,因?yàn)樗粌H僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。 第三,手段先進(jìn)?!熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻,呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,參與環(huán)保。 評(píng)價(jià)審核 (1)各課題小組匯報(bào)研究情景,展示研究成果,得出研究結(jié)論。剛剛進(jìn)入高一,所學(xué)知識(shí)較少,知識(shí)體系不夠完善,從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。所以,在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自我的職責(zé),處處以身示范,以理服人,我會(huì)進(jìn)取主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),注意發(fā)揮帶頭作用,熱心幫忙其他青年教師,使他們能和我一齊更快、更好地發(fā)揮自我的本事。 學(xué)習(xí)報(bào)告 第4篇: 我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃“遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我十分珍惜,始終以培訓(xùn)要求的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自我,嚴(yán)格要求自我,進(jìn)取參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無限的。 這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識(shí),但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)基本上都提到一個(gè)要求,那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中,我就深深的體會(huì)到,我沒有選錯(cuò)單位。在學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)以不變應(yīng)萬變的管理模式,也就是PDCA循環(huán):從play(計(jì)劃)到do(實(shí)施)到check(分析檢查)到action(持續(xù)改善)。 第三,學(xué)習(xí)了公司的安全管理與管理體系方面的知識(shí) 用了一天的時(shí)間,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全方面的知識(shí)與公司管理體系方面的知識(shí)。有活力是因?yàn)樵诠ぷ髦心軐W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)與技巧,放松則是心理上的,這正是“工作著并歡樂著”的感覺,讓我感到無比的滿足。經(jīng)過七天的培訓(xùn),使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程,以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識(shí)等。這學(xué)期末就要把畢業(yè)論文的題目定了,從寒假開始就要進(jìn)入全面的畢業(yè)論文準(zhǔn)備與寫作期,準(zhǔn)備下學(xué)期的論文開題報(bào)告答辯等。 自我從本科開始越來越多的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來了解自我想要了解的新聞,資源與知識(shí),對(duì)自我的知識(shí)的積累起到了很的幫忙,無論是在生活還是學(xué)習(xí)上。 以上基本就是自我這一年半研究生總共三個(gè)學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情景的概況,知識(shí)來自于生活的各個(gè)方面,而不僅僅在課堂,生活中處處能夠有收獲,經(jīng)過與人的交流,經(jīng)過一次旅行,經(jīng)過發(fā)生在身邊的一件小事,而自我在學(xué)校的這一年半的時(shí)間里,除了上課時(shí)與讀專業(yè)著作所獲得的知識(shí)以外,還經(jīng)過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識(shí)。調(diào)查結(jié)果還顯示,對(duì)于學(xué)生課余活動(dòng),沒有得到很好的引導(dǎo),導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。三是有14的高中生反映自我受過教師的體罰或者變相體罰。減少手機(jī)的使用,堅(jiān)持長(zhǎng)期待機(jī)狀態(tài)等。從調(diào)查結(jié)果來看,用電安全、運(yùn)動(dòng)安全和實(shí)驗(yàn)安全整體較好,分別僅有7%和3%的同學(xué)出現(xiàn)過意外(原因不詳)。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。 各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論,并撰寫調(diào)查報(bào)告。 (二)方案設(shè)計(jì) 子課題的確立 “學(xué)校 開展研究性學(xué)習(xí),對(duì)我校教師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。上個(gè)世紀(jì)以來,許多學(xué)校都對(duì)此作了進(jìn)取而富有成效的探索,在新課改的教材中,各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。 二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì) (一)課題目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到維護(hù)和創(chuàng)造學(xué)校禮貌、安全需要家共同參與。 三、活動(dòng)實(shí)施過程 學(xué)習(xí)培訓(xùn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報(bào)告等)指導(dǎo)。但也有11%的學(xué)生存在一些問題,如打飯插隊(duì),上課玩手機(jī)或者睡覺現(xiàn)象等等。 在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),絕多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí),能夠自覺維護(hù)學(xué)校和教、寢室衛(wèi)生,幾乎所有的學(xué)生都期望生活在一個(gè)清潔的學(xué)校環(huán)境中,并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。 為此,小組提議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。但對(duì)教師的教學(xué)行為,仍有個(gè)別小問題存在。 提議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格,用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識(shí)宣傳,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。研一下學(xué)期則進(jìn)入了全面的專業(yè)課程授課階段,四門專業(yè)課加一門公共外語(yǔ),結(jié)合四門專業(yè)課的資料以及寫結(jié)課論文的過程,自我閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國(guó)政治制度史》、托克維爾《論美國(guó)的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學(xué)術(shù)論文,對(duì)自我這個(gè)學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)供給了很多的幫忙和知識(shí)的補(bǔ)充,受益頗多的一個(gè)學(xué)期。一年一度的美國(guó)暑期片,是許多人所期待的;風(fēng)靡一時(shí)的《friends(六人行)》也是許多英語(yǔ)教師強(qiáng)力推薦給學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)而必須看的美劇。 生活中隨處能夠?qū)W習(xí),處處能夠有收獲。 以上,就是自我對(duì)三年研究生生涯的總結(jié)與展望,既有課上的學(xué)習(xí),也有課外的學(xué)習(xí),期望自我經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程,能夠獲得更加豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),為自我將來的事業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在同一天,Y書記為我們介紹了公司此刻的組織機(jī)構(gòu),使我們從宏觀上了解公司的各部門及其主要職能,為以后聯(lián)系工作,提高工作效率做好鋪墊。比如說工程師辦公室主要負(fù)責(zé)巖土工程工作,主要有勘察、設(shè)計(jì)、治理、檢驗(yàn)、監(jiān)測(cè)。在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識(shí)與制度,這還需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中就注意,比如安全,在任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意安全的問題,比如人走斷電、防火、防盜,還有異常是在施工現(xiàn)場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。由于我是在檔案室工作,并且已經(jīng)進(jìn)行過2個(gè)月的實(shí)習(xí),對(duì)這一方面比較熟悉。D主任介紹得很詳細(xì),分別介紹了各部門的工資情景,我也覺得越透明越公平,越公開越不敏感。 最終,自我今后工作規(guī)劃。聽了教授們的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。 學(xué)習(xí)報(bào)告 第5篇: 一、學(xué)習(xí)目的和意義 隨著社會(huì)的提高,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展,一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。 珍惜水資源 從身邊說出,介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象,提出水危機(jī)的問題,漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水,呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源,強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題,探索其方法,是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要,也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。 學(xué)生課題研究論文集。經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十七精神,讓我強(qiáng)化了服務(wù)局的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作的前提。事例也告訴我們沒有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自我的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。四是組織管理本事,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。時(shí)間不長(zhǎng),體會(huì)甚多。 雖然已經(jīng)是三,但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的,畢竟書本上的只是一個(gè)概念,具體操作并沒有教你。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。我認(rèn)為自我還必須程度的存在有欠缺強(qiáng)力說服顧客,打動(dòng)其購(gòu)買心理的技巧。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來,滿意而去。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白,不論做任何事,務(wù)必竭盡全力。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí),我將受益終生。 第二、先進(jìn)教師的高效教學(xué)策略(聽力教學(xué)策略,詞匯教學(xué)策略,完型閱讀 教學(xué)策略,寫作教學(xué)策略),彌補(bǔ)了自我平時(shí)教
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