【正文】 革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化。 我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案知識，能夠說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。我認(rèn)為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn)。仔細(xì)看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實(shí)也就是一個經(jīng)驗(yàn)積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。公司檔案室還兼管著規(guī)范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業(yè)技術(shù)人員能及時了解新規(guī)范掌握行業(yè)新動態(tài)。此外，就是期望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，做好思想意識的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。 帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)取探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自我的教學(xué)行為，提高自我的業(yè)務(wù)水平，努力使自我無愧于教師這一稱號。二水的凈化問題。 三、研究資料 首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再經(jīng)過新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。 五、研究方法 系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式，經(jīng)過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，進(jìn)取探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。 六、研究成果及其鑒定方式 研究成果的形式: 論文。加之與來自不一樣縣市區(qū)、不一樣工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自我的理論水平和工作本事。當(dāng)我們感嘆她此刻的發(fā)展成果時，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了此刻的成果有多少人付出了多少的努力。 經(jīng)過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時看看自我。 結(jié)合這幾天教師所講的資料，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種本事:一是科學(xué)決策本事，就是應(yīng)對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的本事。今后，我將盡自我所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作職責(zé)上始終堅(jiān)持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治職責(zé)完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。實(shí)際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自我的適應(yīng)本事、組織本事、協(xié)調(diào)本事和分析解決實(shí)際問題的工作本事。它將全面檢驗(yàn)我各方面的本事:學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。在諸多方面還存在有不足。同時做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會應(yīng)對不一樣的顧客，采用不一樣的推介技巧。經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)，我對自我的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。聆聽專家的講座，深化理論知識 聽了來自重慶師范教授講解了《教師的素養(yǎng)》，尤其是班主任的素養(yǎng)，給了我很多啟發(fā)，許多的來自一線教師常見的案例，使我更加確信，高效教學(xué)離不開堅(jiān)實(shí)的理論做基礎(chǔ)，有效的方法做指導(dǎo)，新課程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，體現(xiàn)了此刻教育學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點(diǎn)、新趨勢。雅菁教師認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)對課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用，教學(xué)者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法、選擇教學(xué)手段、組織教學(xué)進(jìn)程。要選用具體，明確，可操作，可測量的表述特定動作的表現(xiàn)性詞匯。無表現(xiàn)程度的界定等。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本人實(shí)際情景，特制定如下個人研修計(jì)劃:一、在實(shí)踐中提升自我 ，并做好相關(guān)的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。反思自我，分享他人經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自我的教學(xué)行為，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合本事。 在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自我所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情景，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自我的本職工作所教學(xué)科做到。我經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我明白上好一堂真真的教研課，必須熟悉并且能背誦自我的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)資料、教學(xué)流程、課堂用語的準(zhǔn)備、學(xué)生的練習(xí)題的設(shè)計(jì)必須要備學(xué)生備學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生僅有15%的熱情，我們要拿出100%的活力來調(diào)動他們，并且用微笑和細(xì)語來鼓勵學(xué)生的參與。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情景簡單總結(jié)如下: 一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程概述 第一批20人于7月25日出發(fā)，8月2日回到，路上行程5天，培訓(xùn)學(xué)習(xí)4天，主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)管理人員、教研組長、骨干教師等組成，培訓(xùn)重點(diǎn)資料為學(xué)校管理、高效課堂、文化建設(shè)等。領(lǐng)導(dǎo)班子看校長、班主任看領(lǐng)導(dǎo)班子、教師看班主任、學(xué)生看教師，上至校長、下至教師都能做到率先垂范、以身作則，為師生做出榜樣和表率。教師負(fù)職責(zé)教班的每個學(xué)習(xí)小組。杜郎口中學(xué)根據(jù)學(xué)生不一樣的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、個性特點(diǎn)，按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成小組，選拔學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、組織管理本事強(qiáng)的學(xué)生做組長，負(fù)責(zé)檢查組員每一天預(yù)習(xí)任務(wù)的完成、組織合作探究學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)課堂主動發(fā)言次數(shù)、檢測組員對課堂學(xué)習(xí)資料的掌握、管理組內(nèi)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面，以“天”或“周”為單位進(jìn)行綜合評價，限度地激發(fā)了學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵、要求優(yōu)生盡可能的要去幫忙、輔導(dǎo)、督促差生，經(jīng)過“生管生”到達(dá)“生強(qiáng)生”的目的，為提升質(zhì)量供給保障。 一是隨處可見的原創(chuàng)文化。抓行為細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會自立，懂得感恩，學(xué)會承擔(dān)職責(zé)。犯錯誤是黑星，允許學(xué)生彌補(bǔ)錯誤，一個黑星用2個紅星彌補(bǔ)，班務(wù)工作也由學(xué)生自主申報，各負(fù)其責(zé)，班級內(nèi)每項(xiàng)工作都有專人管理，組長認(rèn)真負(fù)責(zé)、榜樣引領(lǐng)，組員做好本職、協(xié)同合作，一切都有條不紊，他們的班級常規(guī)管理很少枯燥說教，而是較多采用現(xiàn)場體驗(yàn)的方式，體驗(yàn)式的常規(guī)教育與體驗(yàn)式的班級管理使學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中成長。教師必須放下“架子”，遏止主角慣性力量，不斷探索、不斷積累、不斷加深對新主角的理解，強(qiáng)化教學(xué)反思。 啟示六:重視過程管理，完善評價體系，構(gòu)成有特色的精細(xì)化管理。從中，我得到了一些受益終生的啟示，能夠說是感悟很多。從進(jìn)培訓(xùn)班的第一天開始，我就明確告訴自我，要利用好這個難得的機(jī)會，更新知識，要讓自我的知識結(jié)構(gòu)和見識水平跟上時代發(fā)展的步伐，做到與時俱進(jìn)。 帶著這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，我感覺每個專題的學(xué)習(xí)都能有所收獲。我們經(jīng)常結(jié)合自身業(yè)務(wù)，座談自我近期的學(xué)習(xí)與感受。在思想見面，甚至碰撞之中，啟迪了智慧，也加深了彼此之間的了解，增進(jìn)了友情。現(xiàn)梳理總結(jié)如下。形式多樣:有專題講授、自學(xué)研討、實(shí)地考察、論文寫作、學(xué)員論壇、管理故事賞析等多種形式，理論與實(shí)際緊密結(jié)合。抓好“三自一嚴(yán)”，即自我管理、自我教育、自我服務(wù)和嚴(yán)格要求。 3。既有高校管理、高等教育等高教理論專題，又有學(xué)校文化、人事管理等高校實(shí)踐資料。同時，要思考如何將學(xué)習(xí)的收獲與心得，轉(zhuǎn)化為以后工作的新思維、新資源，爭取用實(shí)際工作的新提高、新成果，回報組織的期待，以及領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們的關(guān)愛，為新西城的發(fā)展作出自我應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。這些能夠?yàn)榻窈筮M(jìn)一步理順各部門的工作職能，盡可能減少職能交叉和重疊等問題，創(chuàng)造良好的條件。 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有一個鮮明的特點(diǎn)，那就是學(xué)員之間的交流會，成了我們自主學(xué)習(xí)的主要方式。注意聯(lián)系自我工作中的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行比較和反思，努力做到學(xué)以致用。 多年來，一向忙于工作，很少系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。這份收獲的異常之處是，在工作近30年之際，我離開了自我早已習(xí)慣和喜歡的崗位工作與繁忙，走入了久違而又寶貴的的“學(xué)生”生活。我們四中的常規(guī)管理在全縣還算是做得好的，但比較杜郎口中學(xué)差距很，杜郎口中學(xué)能做到教學(xué)常規(guī)每一天一次檢查，教學(xué)評價時刻都在進(jìn)行，所有的教學(xué)檢查與評價信息每一天一公示，而我們卻有不少教師對一個月一次檢查仍是敷衍了事，每學(xué)期一次的教學(xué)計(jì)劃仍原版復(fù)制他人，不備課上課的現(xiàn)象時有發(fā)生，追根溯源，我們認(rèn)為這仍然是思想問題、態(tài)度問題。 啟示二:轉(zhuǎn)變課堂觀念。在杜郎口中學(xué)，班主任屬于學(xué)校管理層，對任課教師有評價、聘用、辭退的權(quán)力，可多次聽課并提出整改意見，實(shí)行值日班主任制度，讓每位課任教師體驗(yàn)班主任工作的酸甜苦辣。杜郎口中學(xué)今日的聲譽(yù)，離不開他們獨(dú)特的反思文化，他們提出“反思三年成名師”的口號，及時反思與反饋，構(gòu)建立體式、密度的網(wǎng)狀反思管理體系，每位教師每周一次自我反思，每一天早上、中午上課前兩次反饋會，每周每個學(xué)科組三節(jié)公開課評課反思，班主任每一天對班級管理四次反饋反思，班主任每周對科任教師五次的評價促進(jìn)反思，在那里，管理、德育、教學(xué)在反思中得以優(yōu)化、升華，反思成為學(xué)校發(fā)展的一道獨(dú)特風(fēng)景。杜郎口中學(xué)的評價注重創(chuàng)新，由評教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u學(xué)生為主，即由評教師的講解、表現(xiàn)精彩度為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u學(xué)生的參與度為主，由評教學(xué)的完整性為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u教學(xué)結(jié)構(gòu)，尤其是時間分配的合理性為主，由評課堂的活躍度、師生的交流互動為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和交流展示學(xué)習(xí)成果為主，由評教師的板書設(shè)計(jì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u學(xué)生的學(xué)案和隨堂作業(yè)的完成情景為主，由評教師的基本功為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u學(xué)生在教師指導(dǎo)下具備的基本本事為主。那里的年輕教師成長，一向受到多層關(guān)愛、多元關(guān)注，學(xué)校、學(xué)科組均建立結(jié)對幫扶機(jī)制，負(fù)責(zé)從備課、課程開發(fā)、教學(xué)反思等全方位指導(dǎo)，分時段、分批次地幫忙年輕教師，把其培養(yǎng)納入學(xué)校可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校業(yè)務(wù)副校長直接管理年級主任和學(xué)科主任。 二、杜郎口中學(xué)的主要特色 杜郎口中學(xué)地處山東省西部的茌平縣杜郎口鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)一般，學(xué)校周邊都是農(nóng)田，臨靠一條縣級公路，是一所偏僻的農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生720余人，教職工100余人，學(xué)生基本都是本鎮(zhèn)農(nóng)家子弟，校長和教師也多土生土長，然而杜郎口中學(xué)因其獨(dú)特的教學(xué)改革，吸引了全國各地教師參觀學(xué)習(xí)，雖然我們培訓(xùn)之前從多方面得到關(guān)于杜郎口中學(xué)的信息并對其構(gòu)成初步印象，但真正走進(jìn)杜郎口中學(xué)后，我們還是倍受震撼。 六:專業(yè)的重要性 選擇了會計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。遇到不懂的地方，自我先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學(xué)本事的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。上課不太會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，對待學(xué)生十分嚴(yán)肅，學(xué)生上我的課十分緊張。力爭做到:反思昨日在反思中揚(yáng)長。 ，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)過說，聽，評課，讓我的業(yè)務(wù)本事得到提升，我多么想有人督促我不斷向前，是自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。表述用詞指向面過廣、涵蓋面過，目標(biāo)空泛。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)技能。聽了這幾位教師的講課，我也學(xué)到了很多切實(shí)可行的辦法，比如說聽力教學(xué)，以前我就是為聽聽力而聽聽力，事實(shí)上學(xué)生的效率很低，能夠把聽力材料中碰到的陌生詞匯和高效詞匯經(jīng)過造句和寫作進(jìn)一步熟悉本單詞的運(yùn)用，使之成為進(jìn)取詞匯。經(jīng)過此次實(shí)習(xí)，不僅僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動手本事，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識與實(shí)際工作的距離，對實(shí)際的工作的有了一個新的開始。這種精神的有無，能夠決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。 作為一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。 這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，我想把它做好。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習(xí)當(dāng)做工作了吧。五是開拓創(chuàng)新本事，就是要以無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理。 四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距 在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多，無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。經(jīng)過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自我的影子，我們不能一向夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。 總的來說，各位教師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。 由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。 第二，膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。 節(jié)儉能源 在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎 近些年來，在我國一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機(jī)會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，經(jīng)過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的本事。也讓我深深體會到了如何更好地去當(dāng)好一名教師。 到此刻為止我已經(jīng)在公司工作了K個月了，這次的職前培訓(xùn)讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自我有了新的認(rèn)識與新的奮斗目標(biāo)，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的素質(zhì)。我比較關(guān)心職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會去考的，我想從此刻開始就應(yīng)當(dāng)抓住專業(yè)知識不放松，爭取能早日更上一層樓。我認(rèn)為檔案的價值在于利用，在別人需要資料的時候，能快速及時地找到所需資料