小學(xué)二年級數(shù)學(xué)聽課記錄-免費閱讀
【正文】 注重引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在操作中理解知識，發(fā)展思維?！ ?。(用準(zhǔn)備好的白紙折角) (1)提問：能使你折的角變得再大一些嗎?你是怎么辦的?能把它變得小一些嗎?又是怎么做到的? (2)鐘面上的時針和分針轉(zhuǎn)動時，形成了大小不同的角，同學(xué)們能比較出哪個角大些嗎?用什么方法比較? (3)談話：觀察老師手上的這兩個三角形(兩個紙做的一大一小的三角形)，哪個三角形大些呢?還是一樣大呢?你知道角的大小和什么有關(guān)嗎? 三、固應(yīng)用，拓展延伸 ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察地球儀的北極和南極，拓展延伸。 猜C點的北方向和A點的北方向? 讓學(xué)生貼出北方向?！ ⌒W(xué)二年級數(shù)學(xué)聽課記錄4 《認識方向》聽課記錄及分析 教學(xué)目標(biāo)： 、南、西、北，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余3個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 師：好，每個小矮人的盤子里有2個漢堡，7個小矮人一共有幾個漢堡?怎么怎么寫運算式呢? 生：27=14(個) 師：薯條呢? 生：77=49(個) 師：他們用到的乘法口訣是? 生：二七十四七七四十九 師：好，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢? 生：一共有幾個杯子、花…… 師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣(板書口訣)?！ ∩阂还灿?個小矮人，每人3個果子，問一共有幾個果子?！ ∥艺J為很好，這樣反而不會漏加進位一或漏減退位的一，而且還能培養(yǎng)人的一種良好的思維的品質(zhì)思維的敏捷性和良好的直覺思維習(xí)慣。一是學(xué)困生的掌握情況?！ ∪砸⒁獾膯栴}： 一、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。) 解決問題。中間兩道題都是錯誤的，其原因是被減數(shù)十位退一依然用原數(shù)來減。聯(lián)系豎式，講解深化。 板書其中的數(shù)學(xué)信息：紅花56朵，黃花18朵?！ 】傊?，盧老師這節(jié)課思路清晰，數(shù)學(xué)語言簡練，很具有感染力，老師上得輕松，學(xué)生學(xué)得專注，是一堂成功的數(shù)學(xué)課。根據(jù)數(shù)字，教師放手讓學(xué)生合作編口訣，培養(yǎng)了學(xué)生初步的合作意識，整理知識的能力，絕大部分學(xué)生能成功編寫口訣，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，解決問題的能力，又充分調(diào)動了學(xué)生群體的積極性。聆聽了盧海燕老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》，受益非淺。 二、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。第五是摘星星練習(xí)，這在一定程度上活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！ 】谒?0以內(nèi)的退位減法?！ 〔痖_一捆，與個位的6合起來，再減，得到差的個位?！ 》礁裰刑钌鲜裁磾?shù)最合適。) 筆算?！ ∷?、重視細節(jié)的關(guān)注?！ ∽鳛橛嬎阏n，練習(xí)的設(shè)計一般為基本的練習(xí)，即形如例題的練習(xí)。依稀記得加法是什么“算前位，看后位，后位滿十進一加補(?)。把老師說的口訣改成運算式?！ ∧敲丛倏纯磮D里小矮人的盤子，數(shù)學(xué)信息是什么?
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