小班迪迪醫(yī)生教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 問：小動物的病都好了嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出動物臉上都笑咪咪的） ?。?）教師總結(jié)：小動物們看病時，打針、吃藥都不怕，非常勇敢，我們小朋友以后打針吃藥害怕嗎？我們也要做勇敢的寶寶！ 幼兒再次完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚(yáng)?！ ∮龅酱蜥槼运幉缓ε?，在角色游戲中獲得快樂成功體驗(yàn)。故事和小動物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。 整理好玩具后“小醫(yī)生”下班回家。 四、游戲體驗(yàn) 師：你們想做小醫(yī)生給病人看病嗎？那我們一起來玩“小醫(yī)院”的游戲怎么樣？ 幼兒自由分組游戲，教師扮演病人的角色參與幼兒游戲，給予幼兒隱性指導(dǎo)。 在引導(dǎo)幼兒游戲時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，即小班幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰期，對模仿成人的動作或玩具特別感興趣，角色意識不是很強(qiáng)。 材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 幼兒有去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗(yàn)。 發(fā)生了什么事？（小動物病倒了） 病倒了怎么辦呢？（到迪迪醫(yī)生那里看?。 ∽詈蟛『昧藛?？（病都好了） 再次欣賞故事，進(jìn)一步豐富故事脈絡(luò)圖 誰第一個來看??？它得了什么??？醫(yī)生是怎么治療的？ 誰第二個來看??？它得了什么病？醫(yī)生是怎么治療的？ 誰最后一個來看?。克昧耸裁床?？醫(yī)生是怎么治療的？ 小結(jié)：烏龜爺爺發(fā)高燒打針?！ ⌒“嗟系厢t(yī)生教案4教學(xué)目標(biāo): 在看病的游戲情景中初步理解故事，了解故事發(fā)展脈絡(luò)。 ?。ㄈ耸忠槐緢D書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――”迪迪醫(yī)生”?！ ∽詈笠粋€看的是小猴弟弟，他”阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥?！ 。?）烏龜爺爺有一個堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。你能給它們想想辦法呢？ 幼兒自由交流辦法。 活動目標(biāo)： 在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取”點(diǎn)―面－點(diǎn)”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)?！ 。?）幼兒欣賞故事第三段。 活動重難點(diǎn)： 欣賞故事《迪迪醫(yī)生》?！ 』顒雍蟮姆此迹骸 ≡诮裉斓幕顒又校ㄟ^我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在這里我也沒有說是什么動物讓孩子們自己根據(jù)動物的局部來觀察，并能說自己是認(rèn)為什么動物的理由。其次通過故事中的人物如《迪迪醫(yī)生》里面的烏龜、猴子、大象等不怕打針、吃藥、勇敢就醫(yī)的正面例子來鼓勵和激勵寶寶和他們一樣做一不怕打針、吃藥的勇敢寶寶，知道生病了要積極接受治療。同時我也仔細(xì)地觀察了教材配套的小圖書，雖然上面的動物形象有點(diǎn)夸張但是特征還是比較明顯的，可以引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn)，而且小動物們生病的情境也是易于孩子觀察的，如小猴感冒一直打噴嚏，小烏龜發(fā)燒了臉蛋紅紅的頭上還冷敷了毛巾，老師可以通過提問調(diào)動孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來觀察和理解?！ 』顒舆^程： 一、動物生病了 ?。ǔ鍪緢D片動物生?。┥掷锏膭游锒荚趺戳搜?？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面） 你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來了） 你知道他們是誰嗎？（根據(jù)動物局部特征猜測） 大膽介紹自己的辦法?！ ∪?、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生 拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。 2．懂得打針吃藥時不哭不鬧，學(xué)做一個勇敢的好孩子。 ?。?）幼兒欣賞故事第二段?！ ?。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中?！ ♂樛?、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。 二、聽一聽欣賞故事，整體感知 過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。大象會怎么樣？幼兒交流與討論?！ 〗Y(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕?！ ∷摹⒄乙徽舀D―延伸活動 找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂?！ 〗虒W(xué)過程： 一、說說生病了 小動物們怎么了，生病了該怎么辦呢？（看病?！ ∮龅酱蜥槼运幉缓ε?，在角色游戲中獲得快樂成功體驗(yàn)。本次活動是主題活動結(jié)束階段的一次語言活動，依據(jù)主題活動的階段目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，旨在引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言與展示自己已有經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的快樂，使主題的關(guān)鍵目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?！ 〗處熖岢鲆蓡枺耗亲詈?
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