【正文】 醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲?！　√釂枺骸　觚敔敔斏耸裁床。康系厢t(yī)生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒有哭？你們會(huì)哭嗎？　　大象伯伯得了什么??？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？　　小猴弟弟得了什么?。康系厢t(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？　　價(jià)值分析：　　這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問“你會(huì)哭嗎？”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢?！　《?、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》　?。ǔ鍪镜系厢t(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！　　依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片?！　r(jià)值分析：　　這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來(lái)說說小動(dòng)物們?cè)趺戳?，因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性?！　』顒?dòng)過程：　　一、動(dòng)物生病了　?。ǔ鍪緢D片動(dòng)物生病）森林里的動(dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面）　　你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來(lái)了）　　你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè)）　　大膽介紹自己的辦法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病要去看醫(yī)生，愿意接受治療?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。我們首先，在該主題背景下開展了“小醫(yī)生”的角色游戲，從孩子的生活、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而讓孩子知道：打針吃藥忍一忍就好了做個(gè)勇敢的寶寶。同時(shí)我也仔細(xì)地觀察了教材配套的小圖書，雖然上面的動(dòng)物形象有點(diǎn)夸張但是特征還是比較明顯的，可以引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn)，而且小動(dòng)物們生病的情境也是易于孩子觀察的，如小猴感冒一直打噴嚏，小烏龜發(fā)燒了臉蛋紅紅的頭上還冷敷了毛巾，老師可以通過提問調(diào)動(dòng)孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察和理解。小班迪迪醫(yī)生教案　　小班迪迪醫(yī)生教案1一、對(duì)教材的分析：　　《迪迪醫(yī)生》是小主題《不怕打針》里面的第二個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)主題目標(biāo)主要讓孩子知道生病了要去看醫(yī)生，不怕打針、吃藥并了解一些常用的醫(yī)藥用具如聽診器、注射器、藥瓶等?！　」适潞蛣?dòng)物形象是孩子們喜歡的，在讓孩子們觀察畫面，理解故事的過程中發(fā)現(xiàn)迪迪醫(yī)生是怎么樣治療生病的小動(dòng)物，小動(dòng)物們又是怎么樣接受醫(yī)生的治療，從而積累更多的看病的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓孩子體驗(yàn)到生病并不可怕，要和小動(dòng)物們一樣勇敢地接受醫(yī)生的治療，這樣才能恢復(fù)健康?！　《?duì)孩子的分析　　小班的孩子多數(shù)都害怕醫(yī)生、害怕打針、害怕吃藥，所以看病的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，不愿意接受治療。其次通過故事中的人物如《迪迪醫(yī)生》里面的烏龜、猴子、大象等不怕打針、吃藥、勇敢就醫(yī)的正面例子來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)寶寶和他們一樣做一不怕打針、吃藥的勇敢寶寶，知道生病了要積極接受治療?！　∧茏屑?xì)觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。　　活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面說說故事中人物的表情和心理。　　教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來(lái)觀察，并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。教師講故事，幼兒欣賞。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴?！　∠日?qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換?！　』顒?dòng)后的反思：　　在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答?！　×硗庠谟^察畫面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長(zhǎng)頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說出來(lái)了理由：臉紅紅的，有黃毛?！　⌒“嗟系厢t(yī)生教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　1．欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。　　3．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　欣賞故事《迪迪醫(yī)生》?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件《迪迪醫(yī)生》。　?。骸　。?）森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？然后可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）。教師可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜），然后可再點(diǎn)擊”看故事”?！　。?）幼兒欣賞故事第三段?！　〗處煟捍笙蟛昧耸裁?