小班迪迪醫(yī)生教案-文庫吧
2025-11-23 02:43 本頁面
【正文】 不要過快的肯定或者否定孩子的答案，通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。 小班迪迪醫(yī)生教案2活動(dòng)目標(biāo)： 1．欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。 2．懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子?！ ?．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?！ ?．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！ 』顒?dòng)重難點(diǎn)： 欣賞故事《迪迪醫(yī)生》?！ 《么蜥槼运帟r(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件《迪迪醫(yī)生》。 活動(dòng)過程： 一、欣賞故事 ，幼兒邊看課件，邊聽教師講故事《迪迪醫(yī)生》?！ 。骸 。?）森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？然后可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）?！ 。?）幼兒欣賞故事第二段。教師可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜），然后可再點(diǎn)擊”看故事”?！ 〗處煟簽觚敔敔?shù)昧耸裁床。康系厢t(yī)生是怎么給他治病的？烏龜爺爺害怕打針嗎？?！ 。?）幼兒欣賞故事第三段。教師可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和大象），然后可再點(diǎn)擊”看故事”?！ 〗處煟捍笙蟛昧耸裁床?？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？滴藥水時(shí)，大象伯伯是怎么樣做的？它害怕嗎？ ?。?）幼兒欣賞故事第四段。教師可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和小猴），然后可再點(diǎn)擊”看故事”?！ 〗處煟盒『锏昧耸裁床。康系厢t(yī)生是怎么給他治病的？吃藥時(shí)，小猴是怎么樣做的？它害怕嗎？ 二、討論和交流 ？都有什么癥狀？針對不同的癥狀，醫(yī)生會(huì)怎么樣做？ ，有沒有哭鬧的經(jīng)歷?！ ?。 小班迪迪醫(yī)生教案3設(shè)計(jì)意圖： 溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取”點(diǎn)―面－點(diǎn)”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?！ ?－4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的榜樣和鼓勵(lì)，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生”打針疼痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子”的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中?！ 」适潞托?dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中”看書”這個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo)： 在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。 掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。 樂意大膽地把自己的想法告訴大家?！ ○B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型 迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。 針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。 《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志?！ 』顒?dòng)過程： 一、想一想小動(dòng)物生病了 引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢？ 幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表揚(yáng)?！ r(jià)值取向： 每個(gè)孩子都有過生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的一開始以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。 在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，例如：馬上去醫(yī)院，打”120”救護(hù)電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)能力?！ 《?、聽一聽欣賞故事，整體感知 過渡語：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他”迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！ 提問： ?。?）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論?！ 。?）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能
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