記敘文六要素教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！ 乃o題目中另選一題，先列提綱，然后獨(dú)立完成作文?！ ⌒〗M合作將六要素有效組合成完整的一段話?！ 、?出示課文《將心比心》片段，學(xué)生提煉出記敘文片段的六要素?！ ?．培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流、感悟生活及寫作能力。在文章中，可以用一兩句話直接點(diǎn)明中心意思?！ 。ㄈ┝袑懽魈峋V?！ 〕晒故?，師生共評(píng)。我是來(lái)實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話昨天的功課有沒(méi)有做好? 今天的功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我?！ r(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件： 原因：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1