小學(xué)三年級語文宿新市徐公店教案、教學(xué)反思及說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 （四）總結(jié)拓展 課末，我整理板書并總結(jié)：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》這首詩，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩人對春天和鄉(xiāng)村生活的愛?！ ≡鯓右龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩的意境，我是這樣做的，在學(xué)生通過自學(xué)基本了解詩意時，我適時提出：“你覺得詩中應(yīng)該有哪些景物”？同時鼓勵學(xué)生想到了什么就說什么，學(xué)生在自由表達(dá)的過程中，拓展了創(chuàng)新思維的空間，學(xué)生的回答除了詩中描寫的景物“籬落、一徑、樹頭、兒童、黃蝶和菜花”之外，也有的說：“我覺得還應(yīng)該有藍(lán)天、白云”。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。因此，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分地讀書，充分地交流，充分地參與，充分地合作?！ ∮懈星榈乩首x古詩，并能背誦、默寫?！ ∷?、用“美”的旋律，喚起學(xué)生的靈感 詩中兒童撲蝴蝶的場面是改寫的重點，也是難點。這首詩看起來很平淡，但我們認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，就會發(fā)現(xiàn)它是一首構(gòu)思精巧，較好地表現(xiàn)了兒童生活情趣的好詩?！ 》e累古詩。 出示帶有生字的句子認(rèn)讀?！ ±首x課文，背誦課文?！ 《?、自由讀詩，掃除生字障礙 師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首美麗的小詩，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首詩?！ “鄡?nèi)交流學(xué)習(xí)情況。誰來背一首贊美春天的古詩？ 是的，《詠柳》通過寫像“碧玉”、如“絲帶”的柳葉，贊美了春風(fēng)?！ 〕鍪尽兑恢t杏出墻來》的文章： 這是由《游園不值》改寫而來的，作者在體會詩的意境上，較好地發(fā)揮了自己的想象。根據(jù)上述分析，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點。明確指出“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗?！ 。ǘ┳x畫結(jié)合，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。幫助學(xué)生自學(xué)、自悟、理解古詩。為激發(fā)
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