小學(xué)三年級語文元日教案、說課稿及教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 教學(xué)時結(jié)合學(xué)生的生活進行教學(xué)。隨后就分別從把祝福送給詩中的人們，送給現(xiàn)在身邊的每一個人及自己和送給全世界的人這三個角度朗讀《元日》。第二問：“冬盡春來，萬物更新，人們心中都充滿著辭舊迎新的喜悅，那么人們又是用什么方式來辭舊迎新的呢？”這個問題對學(xué)生來說并不困難，他們很快就會說到燃爆竹、換桃符、喝屠蘇酒這些方式。經(jīng)過四年古詩文大環(huán)境的熏陶，大多數(shù)學(xué)生都明白讀詩僅字正腔圓有板有眼是不夠的，還要讀得有感情，這就向?qū)W生提出了朗讀的更高層次的要求?！ ∪?、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬傲摹背觥澳昃啊薄 拔从星{(diào)先有情”，要讓學(xué)生走進詩的情境，就要調(diào)動他的生活體驗，喚醒他的情感積累?！ ∑渲薪虒W(xué)目標2是本課重點，教學(xué)目標3是難點。教材在出示古詩的同時，還精心繪制了一幅人們歡快過年的圖畫?！ ⊥ㄟ^朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文?！ 疤曳保褐v故事，理解詞義。師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看?！ 煟簺]錯！那，這“爆”字該怎么寫呢？ 火 藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個熟字合起來，很好記?！ 〔樽值洌醪搅私庠娋涞囊馑?，提出不懂的問題，了解學(xué)習古詩的一般方法。 師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習其他的生字新詞。（春風把溫暖送進了屠蘇酒中。 連起來說說詩句的意思。 五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文 帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習古詩的方法。學(xué)生經(jīng)過仔細觀察，就會被圖畫中的熱鬧場景所吸引?！ ”菊n的教學(xué)1課時完成，在上課之前，教師要準備課件及寫有古詩的小黑板。為此，我是這樣導(dǎo)入新課的：“同學(xué)們，再過一個多月 ，我們將迎來中國最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，知道是什么節(jié)嗎？春節(jié)到啦，過年啦！哦，大家臉上都露出了笑容，為什么這么開心呀？”緊接著，學(xué)生就會說到在春節(jié)里令自己開心的事情，而這些快樂的事是由過年時那豐富多彩的習俗帶來的。接著就進入了第三個環(huán)節(jié)。這時陡然一轉(zhuǎn)，以一個追問“咦，人們怎么都選擇這些方式來辭舊迎新呢？”激發(fā)學(xué)生再次運用注釋、探索文本的熱情。在這一環(huán)節(jié)中，教師提供適當?shù)膸椭ㄟ^有層次的問吸引學(xué)生注意力，適當降低學(xué)生自主學(xué)習的難度，讓他們很自然地進入詩的情境中去探索，有利于增強學(xué)生自主學(xué)習的有效性；
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