數(shù)學老師三年級工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。班級成績比較好?！ ∪昙墝W生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。提高了實踐活動的潛力。 (四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。認真參加教學預案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。 學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱，個別學生上課小動作多，聽課不認真。 ，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。 數(shù)學老師三年級工作總結(jié)3 三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高?！ 《W習態(tài)度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要?！ ∪?、數(shù)學教學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！ ≈饕_成了如下教學目標： 、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題?！ ?。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗?！ 膶W生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的思考是就應教會學生如何尋找水源，解決用水問題。 數(shù)學老師三年級工作總結(jié)4 這一年中，我擔任的是三年級的數(shù)學課?！ W生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師潛力的體現(xiàn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。例如三年有個學生叫喬康。我很意外、很驚奇，這是怎樣回事呢我就找他談話。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。 提高課堂學習效率。能夠采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，有疑必問。 三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量： 布置作業(yè)做到精練。力求每一次練習都起到最大的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。做到“有的放矢”。全班最低分是六十三分。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待?！ 『駩鄄钌艺嬲龅揭郧閯尤耍菏紫茸龅健罢嬲\”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行?！ ≡诮逃龒徫簧衔冶仨毎炎约簩W到的文化知識全部教給學生。在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。 第一，行為規(guī)范教育。 第二，群眾主義教育。而透過教育，我班大部分學生遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起”等禮貌用語，與同學能友好相處。 而教學中主要做了一下幾點： 放低姿態(tài)，不做過高要求。 督促學習，不如有個好態(tài)度。這樣貌，學生的學習態(tài)度端正，自覺性提高，正確率也大大提高
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