【正文】 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。四、今后努力的方向：針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。在此，我首先祝賀孩子又開始一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。而如果對三年級知識點(diǎn)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他們小學(xué)階段學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈，而這些影響，會影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向，甚至自卑。放任不管的結(jié)果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。本冊有11個(gè)單元，其中計(jì)算就有一、三、六、七共四個(gè)單元，再加上其他單元都有涉及到計(jì)算，從而看出計(jì)算對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。有些孩子一看題目中的2個(gè)數(shù)，馬上就把他們相乘或相除或相加或相減，這就很明顯，看得出孩子沒有認(rèn)真審題，這種習(xí)慣非常不好，希望引起重視，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成這樣的解題思路：一讀二說三分析四算五答，鍛煉孩子養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣。最好我想說溝通是心與心的交流，是問題解決最好的途徑。謝謝大家的聆聽！三年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿（三）各位家長：大家好！三年級是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺。在實(shí)際操作中，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子課前就對新知識有所了解。解決問題的“答”句要寫完整，最后要寫標(biāo)點(diǎn)符號。（錯(cuò)題集）孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。這樣有利于孩子認(rèn)識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。和孩子交談的形式不必過于正式，比如在與孩子討論某道錯(cuò)題時(shí)，可以讓孩子先說說自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的講述中發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)誤的根源，再進(jìn)行糾正。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。注意孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，除了多練習(xí)，多說計(jì)算思路也是個(gè)好方法。今天，借這個(gè)機(jī)會，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：xxx等同學(xué)；作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有：xx。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現(xiàn)不及格。講究作業(yè)的速度和質(zhì)量講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避免不必要的小動作；見縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已，不當(dāng)之處還請指正。本班26人，其中80分以上的有18人；總體情況還好，但也暴露出一些問題。孩子年齡小，自控能力較差，上課時(shí)注意力不容易集中，不僅老師要多提點(diǎn)，也希望家長也應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，要專心聽講，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，勤于思考的習(xí)慣尤為重要。今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來，謝謝大家！第四篇：三年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿三年級3班家長會發(fā)言稿各位家長：上午好！感謝各位的到來，這是第五次機(jī)會面對面地交流。我對家長的幾點(diǎn)建議。具體情況是：應(yīng)考人數(shù)：36人，實(shí)考人數(shù)36人。截止二年級看來，在兩年的四個(gè)學(xué)期，全鄉(xiāng)排名是成直線的穩(wěn)步上升，本任課從一年級起始上升了10個(gè)臺階。二、大膽預(yù)測小孩的成績?nèi)昙壊蝗缍昙売械募议L可能會認(rèn)為我的孩子在一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相比，三年級屬過度年級，知識面廣、又有深度。俗話說：三年乖、三年呆、還有三年無人挨，這是形容三個(gè)三年孩子的發(fā)育特征。而這些影響，會影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向、甚至自卑。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。老師知道，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯(cuò)不管，寫完為止。5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。希望家長也這樣要求。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子可能心里想著的是完成任務(wù)，在這種狀況下孩子是不能很好地學(xué)到真知的。（態(tài)度、習(xí)慣）關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。（態(tài)度、習(xí)慣）養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。（習(xí)慣）尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我們最大的心愿。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為三年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計(jì)算機(jī)無法代替的。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。要求孩子說完整的話。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。所謂分心就是注意力不集中。如果說，他們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動是很多的。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。家長成心“低級錯(cuò)誤”，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來他們做題時(shí)也會防止“低級錯(cuò)誤”。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。孩子由低年級進(jìn)入中年級后，一切都有了較大的變化，比如統(tǒng)考學(xué)科由二門變?yōu)槿T，語文增加了作文，數(shù)學(xué)難度增加，再比如今年換了新老師，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。一二年級的時(shí)候，全班90%的人考試都基本能達(dá)到九十分以上，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就在九十分以下去了，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。一二年級你要培養(yǎng)的是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三四年級你更應(yīng)該注重他學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。每個(gè)同學(xué)要準(zhǔn)備二個(gè)作業(yè)本，方便學(xué)生的使用。三、下面我要說的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生存在的一些問題：計(jì)算馬虎、粗心。其實(shí)如果要讓全班學(xué)生計(jì)算都不出錯(cuò)，那不太可能。在學(xué)校學(xué)生有時(shí)做作業(yè)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的桌面上根本就沒有草稿，也不知道他的結(jié)果是怎么算出來的。通過平時(shí)的觀察作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，不認(rèn)真思考。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認(rèn)真，跟著老師的思路走，口頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。所以針對以上的問題，我需要家長配合的地方有：每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后家長要簽名。所以家長看到補(bǔ)充作業(yè)時(shí)不要認(rèn)為我是為了加大作業(yè)量去布置的。通過數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，讓他們深刻體會到數(shù)學(xué)知識的重要性。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，周末進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。不然，學(xué)生來到學(xué)校以后，學(xué)了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。下面我就我所教的數(shù)學(xué)課程主要向大家說說以下幾點(diǎn)：一、關(guān)于課程3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同於2年級了，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。二、關(guān)于課堂課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)書和語文，英語一樣，也是可以讀的。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。對于改錯(cuò)作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐晁徒o老師批閱，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。因此，我要對學(xué)生加強(qiáng)作業(yè)衛(wèi)生教育，讓學(xué)生學(xué)會利用草稿，充分發(fā)揮草稿的作用，使學(xué)生養(yǎng)成利用草稿的良好習(xí)慣。審題是正確解題的前提，有利于學(xué)生形成做事細(xì)心、踏實(shí)的品質(zhì)。這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確計(jì) 算，加快計(jì)算速度，提高計(jì)算能力。解題的方法不是唯一的，我們要鼓勵(lì)孩子用不同的方法解決問題，能用語言表達(dá)解題過程，但最好不要拔高教育。只有這樣，才能使學(xué)生在計(jì)算上既準(zhǔn)又快。進(jìn)入三年級開始使用鋼筆以后，書寫質(zhì)量有一定的下滑，用鋼筆寫錯(cuò)字“”改錯(cuò)即可，盡量避免錯(cuò)誤，用鉛筆畫圖或者其他時(shí)，要正確使用橡皮，不要一擦了就馬上寫在上面，弄得一塌糊涂；要講究書寫格式，畫圖、連線等題用鉛筆、尺子。總分100分中，其中3個(gè)滿分，90分以上的人數(shù)有39人，80—，但也暴露出一些問題。