教師聽心理健康講座個人心得體會范文-預覽頁
【正文】 ，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。也讓我明白開展學校心理健康教育，需要教師自身的良好素質(zhì)做基墊，自如的交往能力為橋梁，以學生的發(fā)展為目標，以充分的知識儲備為先導，以心理健康的基本理論為理念，踏踏實實地落實心育目標! 教師心理健康講座心得的2 20_年x月我有幸參加了貴陽市組織的“十一五”第三批中小學市級骨干教師培訓，劉衍麗教授主講的《教師心理的健康教育》讓我收獲很大。根據(jù)觀察和了解，由于體育教師的專業(yè)特點，絕大多數(shù)體育教師的心理呈現(xiàn)出一個健康發(fā)展的好勢頭。是能者——什么都會。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。由于體育教師長期從事著艱苦的勞動，為學生的健康成長做出了卓越的貢獻，但他們的社會作用與其地位存在著較大的差異，嚴重地挫傷了一些體育教師的工作積極性，自卑心理較重。所以，體育教師要學會調(diào)節(jié)控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育機制。學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展?！ ∫?、教學需要熱愛的勇氣?！ 《?、如何做一名幸福的教師 教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮，滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補，但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。 第三，要懂得研究教學。我認為，當我們教師的勞動被他人，社會認可時，必然會帶來無比地快樂，為被幸福緊緊“包裹”。一個幸福的教師，是一個能實現(xiàn)自我價值的教師。”我震驚了?！ ⌒睦斫】蹬c心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人?！ ∩頌榻處煟挥胁粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。累是指連貫緊湊的課程安排讓我的體力上感覺疲勞，尤其是晚上依然要上課。個案記錄用不同顏色的字體標記，花花綠綠。例如在組織活動時，碰到不配合、或是不服、有怨言的人時，心理輔導員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。由此看出，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求?！ 榱烁玫貙崿F(xiàn)心理健康教育的目標，應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內(nèi)容。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。把我們所學到的、看到的、感受到的教給學生
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