小學(xué)五年級上冊語文課件：《父愛之舟》-預(yù)覽頁
【正文】 、匯報(bào) “心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”的深切的關(guān)愛?！ ?1)作者詳細(xì)描寫廟會盛況的目的是什么? (2)從哪些地方可以看出父親對“我”的愛? 生總結(jié)、匯報(bào) 詳細(xì)描寫廟會的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！ “鍟旱诙€(gè)場景 。 板書：第四個(gè)場景 。這種寫法叫做以小見大。你對父母的感情是否也是這樣?是否也是互相的?寫下來吧?！ “鍟O(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： ：在研讀時(shí)對字、詞、句、段上是必須要下功夫細(xì)細(xì)體會的，不能輕易放過。在這篇文章的處理中，“父愛”這個(gè)主旨是學(xué)生最為熟悉的知識點(diǎn)，以此作為解剖處，讓學(xué)生自我概括文章，并圍繞“父愛”的事件進(jìn)行梳理就簡單得多了?！ 。爬ā拔摇痹趬糁谢貞浀姆N種場景，體會場景描寫的作用?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 閱讀理解。文章以“小船”為明線，以“父愛的深沉、偉大”為暗線，將零碎的場景串聯(lián)起來，寓厚重的父愛和真摯的父子之情于各個(gè)場景之中。本文所選擇的材料都是生活中平凡的小事，而這些平凡的小事恰恰更能體現(xiàn)父愛的深沉和偉大，起到以小見大的效果?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)存在，但是父親給我們的愛卻是永恒的?！ ?，教師適時(shí)引導(dǎo)、總結(jié)，使概括更準(zhǔn)確。讀初小時(shí)，父親背“我”去上學(xué)。 交流概括場景的方法。這些場景能進(jìn)入夢鄉(xiāng)，說明這些往事在“我”的腦海里留下了難以磨滅的印象，這樣的寫法更容易表現(xiàn)父愛的真摯和深沉，能更好地表達(dá)主題，也更容易組織情節(jié)。涼粽子、熱豆腐腦、太委屈) ，選擇讓你印象最深的一個(gè)場景，文中的哪個(gè)場景最感人呢?為什么? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言，教師適時(shí)播放相關(guān)的課件，并適當(dāng)選擇1～2個(gè)場景加以精講。示例4：“父親搖船送‘我’到無錫上學(xué)”的場景很感人，因?yàn)檫@個(gè)場景寫了父親為“我”縫補(bǔ)被子的細(xì)節(jié)，使“我”更深刻地體會到父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。從中，你體會到作者對父親怎樣的情感? 板書難忘的愛和深切的懷念 ，在描述過程中，作者多次提到的一種東西是什么?(小船)為什么要多次寫到它呢?課文為什么以“父愛之舟“為題? 小結(jié)“父愛之舟”表面上指姑爹的小船，實(shí)際上指父親的愛，以小舟比喻父愛，非常貼切，化抽象為具體。 五、學(xué)習(xí)寫法，拓展運(yùn)用 ，你能說一說如何才能使場景描寫更感人嗎? 學(xué)生講述，教師總結(jié)。要有細(xì)節(jié)描寫。
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