心理健康教育教案-預覽頁
【正文】 到幾萬年前留下的海螺殼，她和當?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來。終于迎來今天這歡聚時刻。我們手拉手啊想說的太多。春天把友好的故事傳送。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力?！ ∪?、活動準備： 心理小測試題（抽獎紙條8張） 小花54朵 ?。魈煳姨峁 ∷?、活動過程： ?。ㄒ唬┛鞓返幕▋骸 、同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。也讓他們說說心理變化?！ 、故事2 前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事 有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學校開除了）這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的?！ ⊥ㄟ^活動引導學生樹立自信心?！ ×私鈱W生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。 角色扮演：《我能行和我不行》 我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我能行”。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！ 我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興?！ 。?）我會彈琴，畫畫，打電腦等等。 三、小品：小明真的是”我不行”嗎 教師過渡語：在生活中，有些人像”我能行”一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像”我不行”，他看不到自己的優(yōu)點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是”我不行”嗎》 小品表演。每次作業(yè)，他總做錯，考試成績也不理想。那么，我們該怎么樣幫自己呢 討論：遇到下面這些情況，你會怎么做 （1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?！ ∪?、總結(jié) 問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么 師總結(jié)： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣?！ 熤v解，大家齊讀?！ ⌒睦斫】到逃贪?設(shè)計意圖 積極的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，反之，消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康，而且會造成幼兒不良性格的形成，影響幼兒的終身發(fā)展?；顒訙蕚漭p音樂帶一盒，錄音機一臺。 教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧?；顒友由煸O(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合學習內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。 什么是學習方法?怎么樣才能掌握一定的學習方法呢? A、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。 C、小組討論：都可以用什么方法學習?如：計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。 下面幾種情況，請你想一想議
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