小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案人教版模板-預(yù)覽頁
【正文】 象化的語言，比如線段的兩個端點就像兩個小人兒立在兩端，線段躲到了圖形隊伍中去了等等能夠吸引孩子們的注意力。“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始”?！ ≌f教學(xué)程序 鑒于對以上的認識，根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、猜謎語引入新課 數(shù)學(xué)源于生活，從身邊常見的毛線入手，讓學(xué)生觀察桌上的毛線(隨意擺放)，將學(xué)生的注意力引向彎曲的毛線。因此我通過以下的活動情境加深學(xué)生的體驗。接著再進一步從拉直的這條線認識線段的兩個端點，輔助多媒體在課件上抽象出線段的圖形，閃爍端點，加深認識。 接著讓學(xué)生完成“想想做做2”，交流并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幾邊形就由幾條線段圍成?！ 〗又寣W(xué)生試著在紙上折出比這條線段長或短的線段，直觀感知線段的長短，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好孕伏和滲透。通過交流，探索畫線段的方法，感受解決數(shù)學(xué)問題的多樣化?！ 〉诙P(guān)：三個點?！ ≌n的最后，讓學(xué)生交流這節(jié)課的收獲和體會，以學(xué)生自我回顧的方式進行小結(jié)，促使學(xué)生對知識的內(nèi)化掌握，培養(yǎng)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點，自己整理知識的能力。 三、教具、學(xué)具準備：課件、長方形、正方形和圓的各色彩紙。畫出它們的對稱軸?！ ⊥ㄟ^學(xué)生活動，正確體會鏡像對稱的相對性。我看到了書?！ 煟浩鋵嵾@也是數(shù)學(xué)知識，是一種鏡面對稱?！ ?3)出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖(例3) 師：這位小朋友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么? 師說：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎?”出示三面穿衣鏡，請學(xué)生在鏡子面前表演各種動作，同時請學(xué)生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的?！ ∥彝笞撸哏R子里的我往右走。 思考題：第71頁第1題、2題?！ ⊥ㄟ^對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。 猜一猜、激趣導(dǎo)入。) 師：同學(xué)們真棒!那你們仔細觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：它們兩邊都是一摸一樣的。有的同學(xué)從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。打開是一件上衣。(把優(yōu)秀作品貼黑板) 師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。作品?！ 煟合扔弥背邩她R，再用虛線畫出對稱軸。 下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸? 9 教材第33頁練習(xí)七第13題?！ 〗虒W(xué)重點： 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗?！ 〗虒W(xué)難點： 采用不同的調(diào)查方法。 今天是幾月幾日?有今天過生日的同學(xué)嗎? 明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個《生日歌》，好嗎? 同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說? 我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢? 二、玩中學(xué) 說一說?！ ?說一說你有什么好方法記住四季的劃分? 調(diào)查。 說一
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