小學六年級語文《月光曲》說課稿-預覽頁
【正文】 》規(guī)定，五，六年級的學生要能”在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法”?！ ⊥ㄟ^朗讀，了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會貝多芬同情勞動人民的美好的思想感情?！ ?。學生在理解課文的基礎上能有感情地朗讀兄妹倆的對話 。說教法學法 課堂上，教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象，學生正下通過教師所講的教材所展示的內容經(jīng)過思考獲得知識的。 本節(jié)課使用的教學方法如下： 1?！ ??！ ∷摹！ ?。我又在學生歸納的基礎上進行總結。細讀課文，理解教材 ?。?）理解貝多芬給盲姑娘彈琴的經(jīng)過，即學習課文第2—7自然段。 這個環(huán)節(jié)讓學生感受到了《月光曲》表現(xiàn)出的意境是多么的美妙?！ ?）貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的 這個環(huán)節(jié)讓學生體會到了作者用詞的精妙，在品詞析句中確實有效地對學生進行了語言文字的`訓練?！ ∵@個環(huán)節(jié)使學生從感性認識上升到理性認識?！ ∵@個環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，加深對的理解，提高了學生的誦讀能力?！ 。?）完成與本課有關的課堂練習和同步練習?！ 〔シ旁鹿馇亲寣W生得到美的陶冶、美的享受，誘發(fā)學生學習的興趣，并引入《月光曲》的意境中?！ ∽衷~教學是閱讀的常規(guī)訓練，在課堂上安排部分的時間練讀，便于教師進行個別指導，同時減輕了學生的課后作業(yè)負擔?！ ∷?、分角色朗讀文章，讓學生感受文章的思想感情，體會《月光曲》的情境。 通過多次朗讀訓練，培養(yǎng)學生的語感，達到熟讀百遍，其意自現(xiàn)，體會文章的思想，培養(yǎng)思維的嚴密性，分角色朗讀為下一步的背誦理清思路，在細讀中悟境，于悟境上背誦，既能完成教學目標之一，又突破難點，讓學生提問題、回答問題，培養(yǎng)學生質疑難的習慣和解決問題能力?！ ?，對肖邦《夜曲》的
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