小學六年級語文《我和祖父的花園》教案范例-預覽頁
【正文】 什么話想說嗎?多么渴望這樣的園子里的生活呀，這哪里是一座花園，分明就是作者童年的樂園。蕭紅懷念的是年邁的慈愛的祖父，是那段擁有真性情的歲月?！ W習作者留心觀察生活，用心感受生活，以及真實地表達自己的感受的表達方式。誰和誰發(fā)生的故事?(生：我和祖父)。這節(jié)課老師要和大家繼續(xù)走近這美麗的花園。你看到“我”在花園里做了哪些事? 生：栽花、拔草、下種、鏟地、追蜻蜓、捉螞蚱、澆菜?！ 煟赫l愿意讀給大家聽?指名讀。誰想再來讀一讀?指名讀。菜種都被我踢飛了，調(diào)不調(diào)皮?誰愿意再來讀讀這有趣的畫面?！ 煟赫l想讀給大家聽?指名讀。這樣鏟地的結(jié)果就是?“苗、草不分，結(jié)果留著一片草。指名讀。終于玩膩了 師：我又做出了什么舉動呢? 課件出示：玩膩了“下雨了，下雨了?！ 煟耗阕鲞^這樣的事嗎?想象一下小蕭紅大喊著“下雨”時的心情是怎樣的? 生：高興、開心?！ 煟耗悴桓覟?膽子大一點，再讀一讀 師：我們共同做著動作齊讀“下雨了!下雨了!” 師：你們體會到她的快樂了嗎?沒人管，沒人束縛，這是何等的自由啊! 師：看來，想象朗讀，模仿動作朗讀都是讀好書的法寶，也是學好語文的法寶?！ ≌n件出示第6—8自然段。) 師：在這個豐富多彩的大花園里，我在淘氣的同時，還享受著祖父對我的愛，所以這還是一個怎樣的花園?充滿愛的花園 (板書：愛園) 師：我玩得這樣高興，這樣快樂，所以此時“我”眼中的一切都是自由快樂的。哪句?齊讀出示：一切都活了，都有無限的本領，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。蟲子叫了，就像——(生接：蟲子在說話似的)?！ 煟夯▓@里的植物多自由啊，那玉米呢? 生：玉米愿意長多高，就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。說明它們也是——生：自由的?！ 煟杭热皇菍懽约旱耐晟?，那又為什么花那么多的筆墨來寫這個園子里的動植物呢? 生：寫園子豐富多彩，襯托童年生活的豐富多彩。 出示117自然段?！ 煟鹤髡呦胛覀冎v述了一個怎樣的童年啊?生：師：為什么能將她的童年生活寫的如此生動、有趣? 生：因為作者留心觀察生活，真實地表達自己的感受，這是寫好文章的首要條件，所以同學們要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。她的童年是在可憐的陰影中長大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零地掙扎過來的。(板書：家園)。也算是一種紀念吧!課件出示：《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：(配樂)呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。好，下課! 四、板書設計 我和祖父的花園 自由樂園、愛園、家園 花園快樂借物抒情小學六年級語文《我和祖父的花園》教案范例3 教學目標： 掌握本課的生字、新詞，能帶著自己的理解，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關段落?！ 〗虒W過程： 一、借助注釋，導入課文 今天我們要學習的課文是《我和祖父的花園》?！俊 〕踝x課文你感覺花園中蕭紅多大?下面就請同學默讀課文，找哪些事情證明了花園中的蕭紅就是個孩子呢? 三、事件中感悟快樂教學預設第4段 誰愿意和老師一起能把小姑娘的調(diào)皮讀出來? 來同桌之間也配合著讀一讀?！ 〗虒W預設第5——8自然段 蕭紅的孩子氣在“鏟地”這件事中有體現(xiàn)嗎?誰愿意接著匯報? 祖孫之間的確有一段對話，現(xiàn)在你就把自己想象成小蕭紅，她會以什么語氣回答祖父的問話呢?先填空，再來以這種語氣試著讀讀?！ ≌驗樾∈捈t是自由快樂的，所以她眼中一切也都是自在的，——引讀 這一段作者也用了靈活簡短的排比句式，讀起來也有歌謠的朗朗上口?！ ≡谀阊矍俺隽顺丝吹竭@植物是自在隨性的，還還看到哪些景物也這樣自在鮮活的嗎?請你聯(lián)系14—18段中的景物，用上這個句式寫寫你看到了什么畫面? 把同學們剛才說的連成完整的一段話。
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