初二數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 176?！ 「鶕?jù)這一特征，學(xué)生們可能會(huì)猜想“一個(gè)銳角的正弦(余弦)值等于它的余角的余弦(正弦)值.”這是否是真命題呢?引出課題。角的正弦、余弦值之間的關(guān)系引入的，然后加以證明。A)，cosA=sin(90176?！ inA=cos(90176。 已知∠A和∠B都是銳角， (1)把cos(90176?！ ?，教材安排了例3?！ ?余弦)和它的余角的余弦(正弦)值間關(guān)系，以及正弦、余弦的概念得出的結(jié)論：任意一個(gè)銳角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意一個(gè)銳角的余弦值等于它的余角的正弦值?！ ≌J(rèn)知目標(biāo)：了解梯形的概念及其分類?！ 〗虒W(xué)課件：PowerPoint演示文稿 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、 學(xué)習(xí)方法：討論法、合作法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 出示圖片，說(shuō)出每輛汽車車窗形狀(投影) 板書(shū)課題：5梯形 練習(xí)：下列圖形中哪些圖形是梯形?(投影) 總結(jié)梯形概念：一組對(duì)邊平行另以組對(duì)邊不平行的四邊形是梯形。 (1)如圖，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，∠B=60o，BC=10cm，AD=4cm，則腰AB=cm?！ W(xué)生小結(jié)，教師視具體情況給予提示：性質(zhì)(從邊、角、對(duì)角線、對(duì)稱性等角度總結(jié))、解題方法(化梯形問(wèn)題為三角形及平行四邊形問(wèn)題)、梯形中輔助線的添加方法。 。 過(guò)程與方法目標(biāo)： ，在直觀操作活動(dòng)和簡(jiǎn)單的說(shuō)理過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，主觀探索習(xí)慣，逐步掌握說(shuō)理的基本方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：矩形的性質(zhì)和常用判別方法的理解和掌握?！ 《⒅v授新課： ?。骸 ?wèn)題：從上面的演示過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)：平行四邊形具備什么條件時(shí)，就成了矩形?(學(xué)生思考、回答。) 結(jié)論：矩形的兩條對(duì)角線相等. (3)議一議：(展示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論解決) ?、倬匦问禽S對(duì)稱圖形嗎?如果是，它有幾條對(duì)稱軸?如果不是，簡(jiǎn)述你的理由. ?、谥苯侨切涡边吷系闹芯€等于斜邊長(zhǎng)的一半，你能用矩形的有關(guān)性質(zhì)解釋這結(jié)論嗎? (4)歸納矩形的性質(zhì)：(引導(dǎo)學(xué)生歸納，并體會(huì)矩形的“對(duì)稱美”) 矩形的對(duì)邊平行且相等?！ ?引導(dǎo)學(xué)生分析、解答) 探索矩形的判別條件：(由修理桌子引出) (5)想一想：(學(xué)生討論、交流、共同學(xué)習(xí)) 對(duì)角線相等的平行四邊形是怎樣的四邊形?為什么? 結(jié)論：對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形. (理由可由師生共同分析，然后用幻燈片展示完整過(guò)程.) (6)歸納矩形的判別方法：(引導(dǎo)學(xué)生歸納) 有一個(gè)內(nèi)角是直角的平行四邊形是矩形. 對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形. 三、課堂練習(xí)：(出示P98隨堂練習(xí)題，學(xué)生思考、解答。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)自主探索的方法，自己動(dòng)手猜想驗(yàn)證一些矩形的特殊性質(zhì)。不可能一下就掌握熟練
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