初二數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(完整版)
【正文】 (2)3x≥0，x≤0，即x≤0時(shí)，是二次根式. (3)，且x≠0，∴x0，當(dāng)x0時(shí)，是二次根式. (4)，即，故x2≥0且x2≠0,∴x2時(shí)，是二次根式. 例4下列各式是二次根式，求式子中的字母所滿足的條件： 分析：這個(gè)例題根據(jù)二次根式定義，讓學(xué)生分析式子中字母應(yīng)滿足的條件，進(jìn)一步鞏固二次根式的定義，.即：只有在條件a≥0時(shí)才叫二次根式，本題已知各式都為二次根式，故要求各式中的被開(kāi)方數(shù)都大于等于零. 解：(1)由2a+3≥0，得. (2)由，得3a10，解得. (3)由于x取任何實(shí)數(shù)時(shí)都有|x|≥0，因此，|x|+0，于是，. (4)由b2≥0得b2≤0，只有當(dāng)b=0時(shí)，才有b2=0，因此，字母b所滿足的條件是：b=0. 初二數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4 《矩形》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 、性質(zhì)和判別條件。(投影) 等腰梯形性質(zhì)：等腰梯形的兩條對(duì)角線相等?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：等腰梯形性質(zhì)的探索?！ 〗滩闹?的設(shè)置，實(shí)際上是對(duì)前二節(jié)課內(nèi)容的綜合運(yùn)用，既考察學(xué)生正、余弦概念的掌握程度，同時(shí)又對(duì)本課知識(shí)加以鞏固練習(xí)，做例3也為下一節(jié)查正余弦表做了準(zhǔn)備。A)。 (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過(guò)程 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并猜想“任一銳角的正弦(余弦)值等于它的余角的余弦(正弦)值嗎?”提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維積極活躍。=cos30176?！ ∪⒔虒W(xué)步驟 (一)明確目標(biāo) (1)什么是∠A的正弦、什么是∠A的余弦，、余弦的概念是研究本課內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)，請(qǐng)中下學(xué)生回答，從中可以了解教學(xué)班還有多少人不清楚的，可以采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施. (2)請(qǐng)同學(xué)們回憶30176。 (三)德育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。sin45176。、60176。任意銳角的余弦值等于它的余角的正弦值。A)寫成∠A的余弦。培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)的能力。求證：∠B=∠C 想一想：等腰梯形ABCD中，∠A與∠D是否相等?為什么? 等腰梯形性質(zhì)：等腰梯形的同一條底邊上的兩個(gè)內(nèi)角相等。 ，并能靈活應(yīng)用?！ ?，體會(huì)它的內(nèi)在美和應(yīng)用美?！ ?2)探索矩形對(duì)角線的性質(zhì)： 讓學(xué)生進(jìn)行如下操作后，思考以下問(wèn)題：(幻燈片展示) 在一個(gè)平行四邊形活動(dòng)框架上，用兩根橡皮筋分別套在相對(duì)的兩個(gè)頂點(diǎn)上，拉動(dòng)一對(duì)不相鄰的頂點(diǎn)，改變平行四邊形的形狀. ?、匐S著∠α的變化，兩條對(duì)角線的長(zhǎng)度分別是怎樣變化的? ?、诋?dāng)∠α是銳角時(shí)，兩條對(duì)角線的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?當(dāng)∠α是鈍角時(shí)呢? ?、郛?dāng)∠α是直角時(shí)，平行四邊形變成矩形，此時(shí)兩條對(duì)角線的長(zhǎng)度有什么關(guān)系? (學(xué)生操作，思考、交流、歸納?！ “鍟O(shè)計(jì):
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