六年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 族人口占總數(shù)的92%,少數(shù)人口則占192%=8% 板書設(shè)計(jì)： 山東假日游百分?jǐn)?shù) 最新六年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案文案3 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本第一頁的例完成“試一試”和“練一練”，練習(xí)一的第1至3題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。和瑢W(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的一些知識(shí)，知道百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，還學(xué)習(xí)了解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題?！ 。航裉爝@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個(gè)問題? 學(xué)生列式計(jì)算后，進(jìn)一步追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的?要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的?綜合算式應(yīng)該怎樣列? ?。捍饲?，曾有人提出“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”，你會(huì)列式解答這個(gè)問題嗎? 學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系? 聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位“1”相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)?！ 。耗闶窃鯓永斫狻?005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個(gè)問題的? 學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考?！ ∽鼍毩?xí)一第3題。節(jié)約了百分之幾? (3)建造一個(gè)游泳池，實(shí)際投資100萬元，比計(jì)劃投資節(jié)約20萬元。 (1)爸爸買的股票“中國石化”上周五收盤價(jià)是20元，本周五收盤價(jià)是24元。16==125% 4247?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。 交流，說說你是怎樣解答的?解答第(2)題時(shí)還有別的方法嗎? 比較這兩題有什么不同? 。 指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”?！ W(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的? 明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?？梢杂糜?jì)算器計(jì)算?！ ∧氵€能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長的例子嗎? 四、拓展練習(xí) ：5，乙數(shù)是甲數(shù)的()%，甲數(shù)比乙數(shù)少()%。期末考試及格率的情況統(tǒng)計(jì)是：一班的及格率是95%，二班的及格率是85%(這兩個(gè)班由王老師任教)?！ ∈箤W(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力?！ l(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個(gè)問題? 學(xué)生列式計(jì)算后，進(jìn)一步追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的?要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的?綜合算式應(yīng)該怎樣列? 進(jìn)一步引導(dǎo)：此前，曾有人提出“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”，你會(huì)列式解答這個(gè)問題嗎? 學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系? 聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)?！ √釂枺耗闶窃鯓永斫狻?005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個(gè)問題的? 學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考?！ ∽鼍毩?xí)一第3
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