六年級數學備課教案文案-文庫吧
2025-11-22 05:43 本頁面
【正文】 提出問題的意識?！ 《?、體驗合作，自主探究 (一)教學百分數的讀法 師：16%、9%、%怎么來讀? 生：16%讀作：百分之十六9%讀作：%讀作：百分之九點三(全班齊讀，另舉例指名讀) ：學生對百分數的讀法有了一定的了解。在指導讀出百分數的基礎上讓學生自己任意舉出幾個百分數讓學生讀，便于加深對百分數讀法的印象?！ ?二)教學百分數的意義 師:它們各表示什么意思? (以16%為例,小組討論，指明解釋9%、%) 得出結論:表示一個數是另一個數百分之幾的數叫做百分數?！ 煟喊俜謹狄步凶霭俜直然虬俜致省！ ?板書：百分數) 師：百分數通常不寫成分數形式，而是在原來的分子后面加上%來表示?！ ∠胍幌耄阍谏钪心切┑胤揭姷竭^百分數? ?。簭膶W生身邊的生活中尋找百分數的信息，提高學生學習百分數的興趣。滲透百分數的實際運用的普遍性。讓學生感知生活中處處有數學?！ ?三)練習鞏固，知識延伸 自主練習 使學生體會小數、分數、百分數之間的聯系與區(qū)別。特別注意分數與百分數的區(qū)別：分數既可以表示一個具體的數，也可以表示兩個數之間的關系。百分數只能表示兩個數之間的關系?！ ≌n后練習第二題，仔細閱讀題中的相關信息，說一說每個百分數表示的意義?！ 。涸谡Z言敘述的過程中，加深學生對百分數意義的理解，更好地對知識進行鞏固?！ ≌n后練習第4題，尤其注意100%意義的理解?！ 。壕毩曉O計走進生活、課后延伸，研究我們身邊的數學，在進行計算鞏固練習的同時，滲透“生活中處處有數學”，培養(yǎng)學生的問題意識，自主解決生活中的數學問題?！ ≌n后第5題，聯系已學過的分數的意義，把全國人口數看作單位“1”(100%)，漢族人口占總數的92%,少數人口則占192%=8% 板書設計： 山東假日游百分數 最新六年級數學備課教案文案3 教學內容：學習課本第一頁的例完成“試一試”和“練一練”，練習一的第1至3題?！ 〗虒W目標： ，理解并掌握“求一個數比另一個數多(少)百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關的實際問題?！ 扒笠粋€數比另一個數多(少)百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數的理解，體會百分數與日常生活的密切聯系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力?！ 〗虒W重、難點： 理解并掌握“求一個數比另一個數多(少)百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關的實際問題。 教學準備： 教學光盤及多媒體設備 教學過程： 一、復習導入 ?。和瑢W們，上學期我們已經初步學習了有關百分數的一些知識，知道百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，還學習了解決求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題。你會解決下面的實際問題嗎? (出示下列題目，請學生解答。) 東山村去年原計劃造林16公頃，實際造林24公頃。實際造林是原計劃的百分之幾? 五(1)班有男生25人，女生20人，女生人數是男生的百分之幾?男生人數是女生的百分之幾? ，重點說說數量關系?！ 。航裉爝@節(jié)課我們繼續(xù)學習有關百分數的知識?！ 《?、教學例1 ，要求學生各自畫線段圖表示這兩個數量之間的關系。 學生畫好后，討論：畫幾條線段表示這兩個數量比較合適?表示哪個數量的線段應該畫長一些?大約長多少?你是怎樣想的? 提出要求：根據這兩個已知條件，你能求出哪些問題? 引導
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