三年級科學下冊《光的傳播》教學反思范文(通用6篇)-預覽頁
【正文】 的直線傳播的探究過程，這個知識點，我覺得處理得不錯，用激光儀和光具盤完成，透明物質(zhì)界面，與不透明物物質(zhì)界面都很明顯，學生把握得也不錯?！ ?：課后作業(yè)把書本上的作業(yè)題都包括進去了，減輕了學生的負擔，這是很不錯的一步棋，大部分同學都能在課堂上完成作業(yè)。 3：“日食”、“月食”現(xiàn)象的解釋沒有很好突破，我覺得課本要求是不是太高了，大綱只要求知道它們的成因就是了，對一般的學生不要求知道得更具體的知識點。 三：上課后要注意的問題： 1：作業(yè)要及時上交，尤其是講學稿上的習題，要強調(diào)自己獨立完成。播放一些光源的圖片，供學生欣賞，讓學生感受到了光的美麗動人，感受到了光在實際生活中的意義，教育學生熱愛科學，培養(yǎng)他們積極向上的情感。探究過程中讓學生展開豐富的想象，通過猜想、制定實驗計劃、設(shè)計實驗、進行實驗、分析論證、學生評估等活動過程，充分調(diào)動學生思維的主動性與創(chuàng)造性?！ ∪昙壙茖W下冊《光的傳播》教學反思3 《光的傳播》這節(jié)課的教學內(nèi)容比較簡單，重點是讓學生在探究活動中獲得動手能力、觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。否則學生不知道自己應該怎么做也不知道應該觀察哪里。 三年級科學下冊《光的傳播》教學反思4 這節(jié)課主要是讓在學生自己選擇器材進行實驗探究。當然，這只是學生接觸到光學的第一個規(guī)律，但從本節(jié)實驗中學生所學到的探究方法，將對今后的實驗研究起著不可估量的作用。讓學生親歷科學探究實驗，是有意識地培養(yǎng)學生科學嚴謹，實事求是的態(tài)度，同時也讓他們在小組中鍛煉與人團結(jié)協(xié)作的能力。以此從多方面對學生的情感、態(tài)度、價值觀進行教育?！ 《亲⒅亓藢W生的動手能力的培養(yǎng)。如在教學中開展頭腦風暴啟發(fā)學生尋找生活中的光源，這有利于激發(fā)學生的發(fā)散思維，極大的提高學生的學習積極性。學生一下就感知到了光源?！ ∽詈蠼處熃柚u價方式激勵學生不斷尋找、發(fā)現(xiàn)光源并排除非光源?！ 「鶕?jù)這一點，我在設(shè)計這節(jié)課時讓學生觀察老師演示實驗并親自動手做實驗，從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論。 由這節(jié)課我也總結(jié)了一下在物理概念、規(guī)律的教學中應該注意的問題：要遵循學生的認知過程，運用實驗、有效的提問、引導和討論等策略，將學生帶入物理情景，啟發(fā)學生積極思考，激起學生的探知欲望，引導學生探索
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