三年級(jí)語(yǔ)文湘教版名師公開課教案下冊(cè)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 )不幸、可憐。閱讀童話，要通過(guò)體味主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達(dá)的含義。) 比如，第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的平庸，第三種結(jié)局，小狗找到了自己真正的位置?！ ×?、課堂小結(jié)?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案3 《總也倒不了的老屋》 教學(xué)要求： “暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧! ：“總也倒不了的老屋”。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示?！ ∷?、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。并且在黑板上田字格中示范?！ ！ 。和ㄟ^(guò)上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢? 二、分段讀議，加深感悟?！ ?3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果?你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎?在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候，你覺得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢? (4)教師針對(duì)學(xué)生的回答，做好評(píng)點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了什么?如果你是老屋，你會(huì)怎么做? ?！ ∵x擇一個(gè)學(xué)生演老屋，3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物，其他同學(xué)有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。 ?！ ⊥瑢W(xué)們，吃過(guò)奶酪嗎?好吃嗎? 面對(duì)一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的呢?讓我們走進(jìn)課文了解一下?！ 。徽J(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！ ?，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ?一)默讀課文，思考： ?在文中畫出。 (三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會(huì)，師隨交流板書： 螞蟻們多么自律，多么有毅力!他們的心真齊啊! 螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小?！ ∑摺⑿〗M內(nèi)演一演這個(gè)故事。 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案5 《那一定會(huì)很好》 教學(xué)要求： “縮、莖”等7個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。 ?。悍N子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么? ，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程?這其中能讓我們體會(huì)到什么呢?讓我們到課文中尋找答案吧。 ，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！ ∪⒕x課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容?！ ?板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(zhǎng)成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板) ，思考在大樹的變化過(guò)程中，大樹的心情怎樣?(板書：舒服) ，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同
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