【正文】 　實驗基本操作技能的培養(yǎng)；　　空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等　　中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗　　有關(guān)溶液和化學方程式的知識　?。ㄋ模┙虒W重點與難點：　　重點：化學實驗基本操作　　分子原子等微觀概念；　　溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)　　化學式和化學方程式　　氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途　　酸堿鹽的性質(zhì)　　難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念　　學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算　　學習正確書寫化學式和化學方程式　　學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；　　（五）思想教育內(nèi)容：　　愛科學、學科學、用科學的意識；　　愛國主義、集體主義思想；　　環(huán)境保護意識和能源意識；　　科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度；　　獨立意識和團隊協(xié)作精神。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學，發(fā)揮學生的主體作用。在自學中促使學生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行性的實驗方案。盡管我分擔學校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20xx年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量?！　《?、高考動向分析　　20xx年我省首次開始新課程的新高考?！　】傊瑢W生歷史知識的學習提出了更高的要求。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓練準確表達的能力。小異，對于還有可能拔高的學生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學習水平。三年級教學教學計劃 篇5　　教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩?！　∷趟哪昙壒灿袃蓚€教學班，這些學生經(jīng)過三年級的科學學習，對科學知識有了初步的認識和了解。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力?！　√鞖馀c我們的生活：（1014）課，以“學生對天氣的親身體驗”為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手?！　∧康模簭目茖W課的特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。從知識內(nèi)容分為五部分　　 植物身體：從學生對植物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學生遵循“整體感知個體研究——綜合整理”的認知程序，認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括11116課）　　 水循環(huán)：指導學生認識水的三種存在方式及其三種形態(tài)的相互轉(zhuǎn)變。　　 實驗?zāi)芰Γ簩W習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設(shè)計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗?！　?想象能力：在觀察、實驗的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。　　四年級措施：　　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　把握小學生科學課學習特點，因勢利導；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；　　讓探究成為科學課學習的主要方式；　　樹立開放的教學觀念；　　悉心地引導學生的科學學習活動；　　充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；　　組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察、解剖、測量、比較、實驗等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能；第二條隱線是認真細致地種植、觀察一株植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察，體驗收獲的快樂，感覺到只有堅持才會有收獲?！　⊥ǔＧ闆r下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。通過用語言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果，指導學生怎樣觀察，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進學生基礎(chǔ)過程技能的形成、發(fā)展。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。介紹觀測以及記錄氣溫、濕度、降水量、風力與風向的方法和手段，并教學生自制雨量器、風向標和風力計的方法，引導學生進行觀測和記錄。從學生的角度看科學探究，觀察又是學生最能夠便利使用與體會自身的感官與科學探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式。因為春節(jié)后溫度低，土壤中的生物還沒有蘇醒，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面?！　￠_放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動，《愛護公共設(shè)施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！　￠_放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風才能有好的學風，小學三年級是關(guān)鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設(shè)，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計劃如下：　　一、指導思想　　以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德?！　∪?、工作目標　　本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。　　搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)?！　⊥ㄟ^班會等，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。　　以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育?！　∏袑嵶ズ帽景嗟男l(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推動整個班集體形成良好的班風和學風?！　?多進課堂，時刻留意學生的情況?！　∵x出班干部，召開班干部及學生會議?！　〉谒闹埽和晟魄鍧嵭l(wèi)生制度，搞好校室的環(huán)境衛(wèi)生，并　　對學生進行安全教育。　　第八周：對學生進行安全教育。　　第十二周：總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓?！　W生進行各項安全教育?！　〉谑胖埽骸　±^續(xù)加強檢測的學習動員和復習工作，考風考紀教育?！救昙壗虒W教學計劃模板8篇】