【精華】教學(xué)設(shè)計方案匯總?cè)?預(yù)覽頁
【正文】 現(xiàn)出來的？) 利用明暗來表現(xiàn)物體的立體感是素描的一種基本方法?！ W(xué)生討論，發(fā)表明暗變化的看法?！ 栴}：明暗色調(diào)不同我們怎樣去表現(xiàn)？用什么手法表現(xiàn)？ 指導(dǎo)學(xué)生看書本中的學(xué)生作業(yè)思考后再回答問題?！ ≌故緦W(xué)生作業(yè)趁勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)手法。 學(xué)生配合老師，在老師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)臺燈時遠(yuǎn)時近、時強時弱、角度變換。 請學(xué)生利用所學(xué)的明暗知識，根據(jù)不同題材展開豐富聯(lián)想，運用不同技法不拘形式的用各種工具和方法，完成一張有一定創(chuàng)意、個性的素描作品?！ ∥?課堂小結(jié) 肯定成功的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的成績，給學(xué)生以希望。學(xué)生對明暗的知識了解不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。 以觀察法、探究法、練習(xí)法為主要學(xué)習(xí)方法。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進(jìn)行主動探究的學(xué)習(xí)。這樣不僅幫助學(xué)生建立空間觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力. 【設(shè)計理念】 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：應(yīng)放手讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、歸納、總結(jié)過程中掌握知識、發(fā)展空間觀念，從而提高學(xué)生自主解決問題的能力?！ 窘虒W(xué)重點】圓錐體積公式的理解，并能運用公式求圓錐的體積?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)激情 展示磚工師傅使用的鉛錘體(圓錐)，你能測試出它的體積嗎? 【設(shè)計意圖】以生活中的數(shù)學(xué)的形式進(jìn)行設(shè)置情景，引疑激趣遷移，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。(2)圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。 探究三：(伸展試驗演示試驗)研討不等底等高圓柱與圓錐題的體積是否具有三分之一的關(guān)系?！ 驹O(shè)計意圖】通過教師課件演示試驗，進(jìn)一步讓學(xué)生明白圓錐體積是圓柱體積的三分之一所存在的條件，更進(jìn)一步加強學(xué)生對圓錐體積公式理解，再次突出了本課的難點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能，分析能力，邏輯思維能力等，進(jìn)一步讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識?！ 〗虒W(xué)重點： 結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。同學(xué)一定要認(rèn)真看，看完故事還要回答提出的問題呢!(出示微視頻，講“曹沖稱象”的故事?！ 。?）請同學(xué)列算式獨立算一算，然后交流一下計算結(jié)果?！ ÷?lián)系生活，理解新知?！ ∪?、綜合應(yīng)用，鞏固拓展 獨立完成書上的練一練，師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)一步認(rèn)識更大的質(zhì)量單位“噸”的教學(xué)?！ 「鶕?jù)課標(biāo)要求和教材的編排意圖，結(jié)合三年級學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和實際情況，我確立以下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) ： 結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際重量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。 教學(xué)難點：認(rèn)識和明確“噸”的實際意義。誰來講給大家聽？一個同學(xué)說時，其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽，聽完故事還要回答提出的問題呢?。ǔ鍪菊n件：曹沖稱象的情境圖）。（板書課題：一噸有多重） 設(shè)計意圖：通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生知道稱較大的物體的質(zhì)量時，要用“噸”作單位。（板書：1噸=1000千克，1t=1000kg） 感知1噸 師：1噸到底有多重，同學(xué)們？ ?。?背一背）請一個平時認(rèn)為是大力士的男孩背一背體重是25千克的一個學(xué)生，背2個學(xué)生（非常吃力），然后想像一下剛才8個學(xué)生的體重，5 組這樣同學(xué)的體重，即1噸的重量?！ ≌乙徽?，說一說， 師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了一噸大約有多重。） 第二關(guān)：：幫小明改日記 (課件出示日記并播放錄音) 今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去動物園玩，我們先到超市買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。大水牛少說也有338噸重。 ?。?）一輛載80袋水泥（每袋50千克）的車子?，F(xiàn)在你想對超載的叔叔說什么？假如你的親戚中有人是司機，你今天回去會對他們說些什么？ 四、拓展作業(yè)： 篇三：北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué) 一噸有多重 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念?！ 〗虒W(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——（課件）出示１頭大象的問題情境“你知道我有多重嗎？ 二、探索新知，解決問題 猜一猜。 說一說。通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固噸的質(zhì)量單位?！ ?？【【精華】教學(xué)設(shè)計方案匯總?cè)?
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