《高爾基和他的兒子》說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 組合作與教師點(diǎn)撥相結(jié)合的方法，并聯(lián)系生活實(shí)際，突破對 “‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”理解。） 二、 品讀“栽花、賞花”，感悟父子情深 指名讀3自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考：哪些詞句讓你感受到高爾基的兒子深深地愛著高爾基。 二讀：創(chuàng)設(shè)情境讀花開的美景 A如果你是來島上觀光的游客，你看到了高爾基院子里，這些美麗的花，你會怎樣？ B當(dāng)你是在這個院子里療養(yǎng)的人看到這些花，你的心情怎樣？（個別讀） 三讀：觀察插圖中高爾基的表情，朗讀第五自然段，體會高爾基看到兒子種的花時的心情。） 出示“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！” 在高爾基的眼里，這些花兒像什么？高爾基的眼里看到的是花朵，心里想的是 ，是兒子對自己的 ?！ ∥覀円部梢月?lián)系生活實(shí)際來理解?！ 〉谝粋€指鮮花，學(xué)生從破折號可以讀出。）這樣，學(xué)生就能觸類旁通，聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉一反三，談自己幫助過別人的事情，以及自己愉快的感受。 指導(dǎo)學(xué)生把自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。 “給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快?！ ∥濉⒖偨Y(jié)升華 從高爾基和他兒子的故事中，我們感受到了高爾基和他兒子間這份濃濃的父子親情，明白了“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快這個道
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