《雨霖鈴》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 置課外作業(yè)：請任選一角度，對《雨霖鈴》進行賞析，寫出自己的獨特見解?！ ∫?、教材分析 ?。ㄒ唬﹩卧虒W(xué)目標 本單元總的教學(xué)目標是，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞評價能力，包括風(fēng)格、意象、意境、表現(xiàn)手法等方面，激發(fā)學(xué)生誦讀古典詩歌的興趣。其中的“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”被譽為千古名句。 二、學(xué)情分析 我的教學(xué)對象是高二年級兩個普遍班，語文基礎(chǔ)相對較差，思維能力，審美能力有待提高，但對古詩鑒賞的基本手法，風(fēng)格也有一定了解，因此我在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。 2指導(dǎo)誦讀。我設(shè)計的導(dǎo)入語：人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛?！ ∪?、誦讀詩歌?！ W(xué)生推薦誦讀好的同學(xué)。在讀和聽的過程當(dāng)中，我會給學(xué)生設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去讀去聽?！ 栴}：這首詞抒發(fā)作者怎樣的感情？上下片各寫什么內(nèi)容？ ?。ㄇ椋毫魬匐y舍，孤獨痛苦 上片：臨別之時留戀難舍的情景下片：離別之后孤獨痛苦的心情） 五、分析詩句體味情感 問題：作者怎樣抒發(fā)的感情？學(xué)生討論分析發(fā)言 例一：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。暝色入高樓，有人樓上愁。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。” 抓住一對矛盾：留戀←→催發(fā) 例三：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 六、分析下片 ?、拧岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)。折柳可以表示“留戀”之意。 景物輕柔纖細 語言清麗委婉 情感低婉纏綿 八、課堂總結(jié)板書設(shè)計 情留戀難舍，孤獨痛苦 上片——臨別之時 蟬、長亭、雨、蘭舟實 景煙波、暮靄、楚天 下片——離別之后虛 楊柳、曉風(fēng)、殘月 交 婉約派結(jié) 景物輕柔纖細 語言清麗委婉 情感低婉纏綿 融合 九、拓展練習(xí) 東坡在玉堂（官署名，在學(xué)士院內(nèi)）日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七？對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！ 「呱酱蠛！綕拘∠?。 《雨霖鈴》說課稿范文3一、說教材 ?。ㄒ唬┙滩乃幍牡匚弧 ”疚氖侨私贪嫫胀ǜ咧行陆滩母咧姓Z文第三冊第八課《詞七首》的一篇文章。在不勝枚舉的柳詞中，《雨霖鈴》便是其中為世人傳誦的一首。其中的“楊柳岸曉風(fēng)殘月”被譽為千古名句。先寫離別之前，重在勾勒環(huán)境；次寫離別時候，重在描寫情態(tài)；再寫別后想象，重在刻畫心理?！ 。?）情感態(tài)度：體會作者的感情，領(lǐng)悟作者當(dāng)時的理想； 借助多媒體和教師對作品的體驗，帶領(lǐng)學(xué)生以真摯的感情品讀作品，培養(yǎng)詩歌興趣和文學(xué)素養(yǎng)?！ W(xué)生在初中和高一已學(xué)過詩詞，對詩詞的一般性鑒賞方法已初步掌握。澄清這些相近的概念是學(xué)生準確運用這些概念的基礎(chǔ)?！ 〗谭ㄅc學(xué)法力求統(tǒng)一，運用多媒體演示既激趣，又能創(chuàng)設(shè)適宜的氣氛，更能增大課堂的容量。想象意境法和名句鑒賞法都是詩歌鑒賞和教學(xué)的重要方法。通過誦讀，使學(xué)生得出對本詞的整體印象，感覺文章的“氣質(zhì)”?！ 。?）研討法?？蛇x擇一些名句進行具體分析。語文教學(xué)主要是主題式探研?！ ∷?、說教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)環(huán)節(jié)：聽——讀——析——賞——背——創(chuàng) 步驟： ?。ㄒ唬?dǎo)入：江淹有一名句，“黯然銷魂者，唯別而已矣。激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。“試讀”是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可使學(xué)生明確自己掌握知識的情況，使課堂學(xué)習(xí)更具目標性。既是訓(xùn)練朗讀，又是對課文的初步理解。 ?。?）“留戀處蘭舟催發(fā)”的“處”應(yīng)做何解？與“今霄酒醒何處”的“處”相同嗎？ （3）“此去經(jīng)年”課本注為“一年”，你認為正確嗎？請說明理由。上下片各寫什么內(nèi)容?！ 。ㄋ模┫胂螽嬅嬲宫F(xiàn)場景描述意境訓(xùn)練：讓學(xué)生想象作者描寫的情景并把它描述出來。澄清這些相近的概念是學(xué)生準確運用這些概念的基礎(chǔ)。先從語感入手，讓學(xué)生按自己的感受來說?！ 。┍痴b 學(xué)生互背互檢，要求當(dāng)堂能背誦?！ ∽怨乓詠韺戨x愁別緒的詩非常多，大多都能注意情景的結(jié)合?！ 。ò耍┛偨Y(jié)：結(jié)合板書總結(jié)：詞的主要內(nèi)容；藝術(shù)特色；名句鑒賞方法； 精講：可適當(dāng)補充自己對此詞的感悟與
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1