《餐前禮儀》語言教案-預(yù)覽頁
【正文】 子碼放整齊，物品歸位?！ ?1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上?！ ?1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。 第三步，收拾桌面的練習(xí)。 (三)練習(xí)后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養(yǎng)。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。 (與進餐有關(guān)的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……) 活動過程： 一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。 四、學(xué)習(xí)兒歌，結(jié)束活動。文明進餐人人贊! 《餐前禮儀》語言教案4 目的： 在游戲情景中愉快地練習(xí)進餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進餐的良好習(xí)慣。雞婆婆請小動物到我家作客，你們高興不高興?好!看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎?請小朋友也來扮演小動物，請1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。有個提綱就好，畢竟事件有時候會超出意料之外，那反而會更加手忙腳亂。 拼圖 活動目標(biāo)： 1發(fā)展初步的觀察能力 2讓幼兒感知整體的分割 活動準(zhǔn)備： 1教師自己做的`范圖 2剪碎的圖片，幼兒各一份 活動過程： 1出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察能力{房子｝ A教師：你們看，這是什么，是什么東西? B房頂是什么形狀{三角形｝房身是什么圖形{正方形｝門是什么形狀呢{圓形｝ 2游戲：變魔術(shù)，鞏固整體的組成 A你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，今天老師要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細的看哦!老師能從魔術(shù)箱里變出房
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