【正文】 郵票組合知識(shí)，并通過探究，知道如何確定郵資，會(huì)寄信?！　《⒄f教法學(xué)法　　以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣。首先，出示國家郵局關(guān)于新含郵資的規(guī)定，使學(xué)生了解信函郵資的一些常識(shí)，并說明確定信函資費(fèi)的兩大要素：　　第一，信函的目的地是本埠還是外埠。以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。2元的郵票外，還需要增加什么面值的郵票？在練習(xí)活動(dòng)中，先小組合作再獨(dú)立解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使學(xué)生會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！　〗沂菊n題。（課本118頁）　　問：從表中你得到哪些信息？　?。?）不到20g的信函，寄給本埠的朋友只要貼0。　　一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？　　（1）學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出所需郵資。40元。2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你再設(shè)計(jì)一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要?！　蓮垼?0分2=，2=，+=。就《郵票齒孔的故事》這篇課文來說有兩個(gè)特點(diǎn)，一是生字?jǐn)?shù)量多，但大多在生活中接觸過，二是故事通俗易懂，整合單元和課文特點(diǎn)。　　學(xué)生分析：　　本班學(xué)生聰明活潑，有自主學(xué)習(xí)語文的愿望，能主動(dòng)的積累好詞好句?！　∵^程與方法：　　抓信文章對兩個(gè)人物行為、心理的描寫品讀，了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程，并從中受了啟發(fā)?！　?．從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。]　　教學(xué)過程：　　一；復(fù)習(xí)導(dǎo)入。揭題再次學(xué)習(xí)14課，來揭開這個(gè)有趣的故事呢?！　?．指導(dǎo)寫字?！　?．學(xué)好生字，新詞就是為了更好的讀好課文。　　2．默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，比比誰的問題最有價(jià)值?！　?．小組選擇一個(gè)問題然后帶著這個(gè)問題讀課文。在學(xué)習(xí)的中我提醒學(xué)生邊讀邊思考還要邊作好筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　?。同是通過觀察讓學(xué)生何等會(huì)阿切爾的內(nèi)心想法，及那留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的高尚品質(zhì)?！　∪和卣??！　∷模喊鍟O(shè)計(jì)：　　14．郵票齒孔的故事　　《郵票》說課稿4一、說教材　　教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。作為21世紀(jì)的新生代，了解郵票是完全有必要的?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色和圖案的排列設(shè)計(jì)郵票?！　≌勗挿ǎ禾峁┏渥銜r(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語表達(dá)能力。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)　　五、說教學(xué)流程　　以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣?！　。?）將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。郵票是一種集實(shí)用與藝術(shù)于一體的物品，一直受到人們的喜愛。通過本課學(xué)習(xí)，了解一些郵票的基本知識(shí)，還可鼓勵(lì)學(xué)生開展高尚有益的集郵活動(dòng)，在欣賞、研究郵票的活動(dòng)中拓寬知識(shí)面，獲得審美享受。　　2．學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)。　　教學(xué)策略與手段：　　根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我結(jié)合電子白板的功能開展了本次教學(xué)。中國第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學(xué)生猜測一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫”中拖拉出“大龍郵票”?！　〗虒W(xué)流程　　本課設(shè)計(jì)成四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)　?。ㄒ唬┙涣鲗?dǎo)入階段　　我首先結(jié)合了白板上的信封講訴一個(gè)寄信時(shí)發(fā)生的小故事，學(xué)生在聽故事之后，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，交流自己的看法，從而知曉“郵票是寄信人向郵局繳納郵資的憑證”。了解郵票的組成部分，　　第二環(huán)節(jié)：郵票的歷史　　本環(huán)節(jié)依次展示了“齒孔的故事”、“世界上第一枚郵票”、“中國第一枚郵票”三個(gè)歷史知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了郵票的相關(guān)知識(shí)?！　〉谌h(huán)節(jié)：郵票欣賞、小組合作　　“看一看，比一比：這些郵票都有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方”通過自主觀察，然后再同桌交流、匯總結(jié)果的小組活動(dòng)，讓學(xué)生了解到“畫面、發(fā)行者、郵資”是郵票組成的三要素，還可以從“外形、布局、創(chuàng)意”等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎、構(gòu)思奇特、形式多樣的精美郵票。培養(yǎng)了學(xué)生對郵票的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握了設(shè)計(jì)郵票的基本方法。提出問題“郵票會(huì)不會(huì)消失呢？”。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國家的歷史、文化、民俗。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票，知道郵票的用途。　　活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。　　操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)?！　∥?、說教學(xué)程序　　以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。　　●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　通過欣賞精美的郵票，讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票，感受郵票之美，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作?；谶@樣的理念，我采取了互動(dòng)型教學(xué)方法。　　四、教學(xué)程序　?。ㄒ唬?、課前準(zhǔn)備：　　請學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰設(shè)計(jì)的，我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時(shí)間等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思等幾個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的設(shè)計(jì)。　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力?；谶@樣的理念，我采取了互動(dòng)型教學(xué)方法?！　。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：　　請學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰設(shè)計(jì)的，我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時(shí)間等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使本來直白的導(dǎo)入轉(zhuǎn)瞬間變得生機(jī)盎然。）　?。?）、為了更好的鞏固新知，把知識(shí)拓展得更寬，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問題A、郵票圖案的形式有哪些？B、如何合理安排畫面？（這兩問題目的在與鞏固新知，探索學(xué)生對郵票的更深理解。同時(shí)也在討論探究中突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生們發(fā)表創(chuàng)作理念，教師獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵票，設(shè)計(jì)郵票的興趣。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能?！?