《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》-教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 結(jié)合課文內(nèi)容解讀“艱難”“雄健”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)詞分別蘊(yùn)涵哪兩層含義?！ 。?）這是一種怎樣的寫(xiě)法？ 比喻說(shuō)理。長(zhǎng)江大河有時(shí)在平原上一瀉萬(wàn)里，有時(shí)卻在叢山疊嶺中回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻；民族生命的進(jìn)程“亦復(fù)如是”?！ 、苡谩昂坪剖幨帯北扔髦腥A民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前?！ ∵@些比喻表現(xiàn)了作為中華民族一員的作者內(nèi)心的’豪情壯志。“揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。高爾基在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂(lè)”，毛澤東則說(shuō)“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮”，這“快樂(lè)”、這“樂(lè)”，就是本文中的“趣味”?！ 。ㄋ模┢肺独首x （五）比喻說(shuō)理練習(xí) ?。w納小結(jié) 同學(xué)們，發(fā)揚(yáng)雄健的精神是時(shí)代的需要。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民 艱難：①自然：逼狹，崎嶇，險(xiǎn)阻?！ 镀D難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法,誦讀課文。 揣摩本文比喻中蘊(yùn)含的哲理及洋溢的情感。比喻說(shuō)理的手法 一、整體感悟 精心導(dǎo)入 (播放《國(guó)歌》的音樂(lè),大屏幕投放《國(guó)歌》的歌詞)同學(xué)們,這是我們每個(gè)中國(guó)人都非常熟悉的中華人民共和國(guó)《國(guó)歌》。偉大的革命家李大釗曾在20年代,也。先請(qǐng)大家朗讀課文。國(guó)民靠什么雄健? ?！ ?播放課件)這雄健精神是:在困難面前決不低頭,勇往直前。第二段由全體女同學(xué)朗讀。 二、體驗(yàn)反思 質(zhì)疑交流 閱讀全文后,你有什么感受?說(shuō)一說(shuō),大家好交流一下。學(xué)生也可以向教師提問(wèn),形成研討交流的學(xué)
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