《胡同文化》高一教案-預(yù)覽頁
【正文】 俗，乃至寫草木蟲魚，也都是此中有人，呼之欲出?！ 。ㄕn文第五段是將“胡同”的城建特點(diǎn)與其文化特點(diǎn)掛起鉤來的段落，可以選作課堂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。要使學(xué)生在自讀時(shí)就能發(fā)現(xiàn)這些句子的價(jià)值，必須提醒他們分析段落時(shí)應(yīng)該有全文意識(shí)，不能只孤立地看一段。 第二段關(guān)鍵一句是“胡同的取名，有各種來源”?！ 〉谖宥蔚年P(guān)鍵句是“胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態(tài)”?！ 〉谄叨螌懕本┤俗非笞〖乙蔼?dú)門獨(dú)院”，其本質(zhì)也是自我封閉，他們寧愿把自己關(guān)進(jìn)比胡同更小的盒子一般的四合院里?！ 〉谑降谑螌?duì)“胡同文化”的封閉性質(zhì)作更深入的剖析，指出其精義是“忍”?！ ∽詈笕危ǖ谑潦宥危懥撕幕陌l(fā)展趨向，隨著胡同的衰敗、沒落，胡同文化也在走向消亡?！ ∷?、作業(yè) 繼續(xù)深入研讀課文，完成課后練習(xí)第一題 教學(xué)后記 第二課時(shí) 一、從四個(gè)方面解讀“忍”。 作者對(duì)“忍”的態(tài)度基本是否定的。絕不議論朝政，無愛無憎，無是無非，膽小怕事，除了豬肉白菜的價(jià)錢什么也不關(guān)心的離退休干部，這種人有的是。這是一種非常庸俗的人生哲學(xué)?！ ≌险狈较虻暮驯本┏乔懈畛煞秸男K，傳達(dá)著封閉的思想。 四、作業(yè) 完成課后習(xí)題《胡同文化》高一教案2 一、教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生概括要點(diǎn)、理清思路的能力 讓學(xué)生體會(huì)作者流露在字里行間的細(xì)膩感情?！ ∪?、教學(xué)設(shè)想 實(shí)施“探究”式教學(xué)；運(yùn)用形象直觀的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容，也有助于學(xué)生感性理解基礎(chǔ)上的理性思考；進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。今天我們所學(xué)的課文涉及到的是一種相對(duì)古老的建筑——胡
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