【正文】 送的還沒小鹿多?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。問題就是猜一猜。　　做拋紙杯實(shí)驗(yàn)。　　三、拓展應(yīng)用?！　⌒蕾p詩(shī)歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩(shī)歌。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　大字卡、大范例。　　小朋友猜謎底是什么呢？那你為什么猜是呢？　　小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)看看這幅圖就知道了?！　√釂枺骸　。?）詩(shī)歌的名字叫什么？　　（2）（出示字卡“樹”）什么見到它就搖頭？（出示字卡“搖”）　　（3）（出示字卡“花”）什么見到它就彎腰？（出示字卡“見”）　?。?）（出示字卡“水”）什么見到它就皺眉？（出示字卡“它”）　?。?）（出示字卡“云”）什么見到它就跑？（出示字卡“就”）　　三、欣賞詩(shī)歌　　發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻書到16課。　　五、認(rèn)字游戲：做做、說(shuō)說(shuō)　　看字做動(dòng)作?！　〗虒W(xué)反思：　　開頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無(wú)疑成了孩子最好的猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，給予了孩子充分的猜測(cè)、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì)，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言氛圍。另外，教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來(lái)我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。　　《猜一猜》教案8設(shè)計(jì)思路：　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)?！　《⑴囵B(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知和推理能力?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、引題：　　激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情?！　。ㄒ鳇S豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表）　　二、開動(dòng)腦筋猜一猜　　師：（哇！小朋友們真棒！）好，我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動(dòng)腦筋猜一猜”，（幼兒跟念）“猜什么呢？我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿這只杯子（示范）你們猜猜看可以放幾顆？大家可以獨(dú)自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就請(qǐng)小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動(dòng)桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來(lái)，聽明白了嗎？　　小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡(jiǎn)單分析?！　∮變簩?shí)際操作，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果，并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。（幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少）　　五、生活游戲——烏鴉喝水　　師：我們大（3）班的小朋友真是太聰明了，下面我們?cè)賻托貘f解決一個(gè)問題好不好？那么小烏鴉遇到什么問題了呢？原來(lái)呀小烏鴉今天去參加森林音樂會(huì)了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題能力。（板題）　　第一關(guān)：訓(xùn)練你的思維　　拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個(gè)肩？那是（）肩?！　〔乱徊轮v臺(tái)上兩上盒子里分別裝什么禮物　　老師加提示語(yǔ)（分別裝著紅花和黃花），學(xué)生繼續(xù)猜。同時(shí)也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　∮脙蓮埧ㄆ嬗螒?。　　第二關(guān)：訓(xùn)練你的思維　　師：柯南說(shuō)：“兩種事物你們會(huì)猜了，那么3個(gè)人3種書你們會(huì)猜嗎？，小麗、小紅和小剛?cè)齻€(gè)人分別拿著語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、社會(huì)書，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜小麗她拿著什么書？　　出示：小紅說(shuō)：我拿的是語(yǔ)文書，小剛說(shuō)：我拿的不是數(shù)學(xué)書，同學(xué)們讀一讀他們說(shuō)的話。又因?yàn)樾傉f(shuō)他不是拿著數(shù)學(xué)書，那小剛就是拿著社會(huì)書，那么最后小麗是拿著數(shù)學(xué)書。（師適時(shí)板書：猜兩種物品：不是其中一種，就是另外一種。　　第三關(guān)：小兔、小狗、小熊貓進(jìn)行了跑步比賽，請(qǐng)根據(jù)它們說(shuō)的話猜一猜它們分別獲得第幾名？學(xué)生先在作業(yè)紙上完成，師巡視?！　∥?、總結(jié)　　師：通過(guò)同學(xué)們的機(jī)智判斷，我們順利地走出了迷宮了，柯南也贊揚(yáng)二（2）班的同學(xué)聰明呢！同學(xué)們，這節(jié)課，你們玩得開心嗎？有什么收獲？　　生1:我學(xué)會(huì)了猜兩種物品和猜三種物品的方法。這一節(jié)課，我們上到這里，下課！　　《猜一猜》教案10第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和7個(gè)會(huì)認(rèn)字。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。　　教學(xué)過(guò)程　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　過(guò)渡：老師看你們對(duì)猜謎語(yǔ)挺感興趣，誰(shuí)能告訴老師猜謎語(yǔ)有什么好處？等學(xué)生說(shuō)完后，老師接著說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜?！　?．借助拼音讀謎語(yǔ)，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字?！　?．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片?！　?）再讀課文，找出誰(shuí)見它怎么樣？把“誰(shuí)”用“—”線畫出來(lái)?！　?）看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)來(lái)了，云兒，小樹，禾苗，花兒會(huì)有什么變化？啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子?！　?．正確規(guī)范地書寫本課生字。　　2．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點(diǎn)”底、“寶蓋兒”。　　云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點(diǎn)，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字?！　∈郑邯?dú)體字，可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，筆順是（），還可以用熟字換一筆的方法記憶，“毛”字的“豎彎鉤”換成豎鉤，就是“手”字，組詞：左手，右手，手中?！　?．學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學(xué)生書寫的生字筆順是否正確。　　4．教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字。田字格的中心點(diǎn)要在“口”字中央?！　∷模w背誦全文?！　?，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?！　?，紅色6張，黃、綠色各5張。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。　　通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)，知道耳朵的用處是聽聲音，要保護(hù)自己的耳朵。　　四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引題?！　煟?1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。）　　2．操作活動(dòng)二：聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音?！　煟耗懵牭绞裁绰曇簦赡苁鞘裁礀|西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)　　3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。(提醒幼兒向小鴨問好)　　師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽一聽，里面是什么?　　(2)幼兒操作?！　∷?、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏　　1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器?；顒?dòng)中層層遞進(jìn)，讓幼兒探索不同的東西在瓶子里的不同聲音，幼兒的主體地住得到充分體現(xiàn)?！　?duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法?！　。ㄤ浺簦┩瑢W(xué)們好，我是淘氣！我來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)猜的又對(duì)又快！　　師：（出示轉(zhuǎn)盤）如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針可能停在什么顏色的地方？　　有生說(shuō)指向紫色，有生說(shuō)也可能指向黃色。　　師：小朋友們說(shuō)的有道理，在這個(gè)活動(dòng)中，兩種顏色都可能指到，只是指向哪種顏色的可能性的大小不同?！　∩褐赶騼煞N顏色的可能性一樣?！　煟鹤蛱煨∨笥言诩乙仓谱髁艘粋€(gè)轉(zhuǎn)盤，拿出來(lái)讓大家猜一猜，然后動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看你猜對(duì)了嗎？生出示自制的轉(zhuǎn)盤，在小組內(nèi)活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看法，以及理由。（多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?！　⌒〗M活動(dòng)?！　煂⒏鹘M的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯總，這樣累計(jì)的次數(shù)多了，更容易得出正確的結(jié)論。（出示紙箱，并放入2個(gè)黃球和1個(gè)白球）　　師：任意摸出一個(gè)球，有幾種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。　　生答?！　R報(bào)結(jié)論?！　″憻捚胶饽芰翱焖俜磻?yīng)能力。長(zhǎng)方形，紅色6張，黃、綠各5張。（教師依次翻卡片，注意提示）　　（二）變換玩法：將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。）最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。　　嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行撕貼配對(duì)。