《父親和鳥》小學語文說課稿-預覽頁
【正文】 作法等學法。以欣賞圖片談體會的方式來感受大自然的和諧與生命的美好，為學習文本，體會文中主人公的情感做好鋪墊。 再以課件出示本課生字讓學生認讀，交流識字的方法，鼓勵學生用多種方法來識字。接著請學生說說難寫的筆畫。） （三）深入研讀，感悟父親愛鳥情懷。老師在小組間適時指導。 （1）首先匯報表現(xiàn)父親愛鳥的內容。 （2）然后指導朗讀感悟表現(xiàn)父親了解鳥的句子： 父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。 通過對比“我”和父親的不同感受，使學生體會到父親的觀察入微，體悟到父親對鳥的深入了解，父親真是個“知鳥”的專家?！? 父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離的那一瞬間，最容易被獵人打中。 （在這一環(huán)節(jié)多種方式的讀與悟的過程中，鼓勵學生發(fā)散思維，暢所欲言，肯定學生多元化的個性理解和感悟?！弊x一讀，議一議：我為什么高興父親不是獵人呢？難道我僅僅高興父親一個人不是獵人嗎？我心里還有更大的愿望，你知道嗎？ （通過對“我”的心理剖析，讓學生學會從“我”的角度來思考和感受，體會原來“我”也是熱愛鳥兒這種美麗的生靈，也是發(fā)自內心地要保護它們，不希望人們去傷害鳥兒。我動情地說：“孩子們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。 露水閃閃， 腳步踏踏， 愛鳥的小朋友們 給小鳥留下多少知心話。讀完了詩歌，我問孩子此時此刻你有什么感受呢？快拿起筆來寫出你心中流淌的詩歌吧。 搜集有關鳥類的課外知識或愛鳥、護鳥的格言。） 五、說板書設計：
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