《嘎達(dá)梅林》音樂教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。教學(xué)手段：討論法、視唱法?？傊?，對“嘎達(dá)梅林”的解釋還要做深入細(xì)致的考證工作。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑?！ ≡韪柙~有五百多段，人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低沉。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族，嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑?！ 》烹娪啊陡逻_(dá)梅林》片段。(注意長音唱夠拍) 視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確?！ ≡偻暾莩槐楦枨?。 二組：蒙古族是怎樣待客的?并表演。) 五組：蒙古族的一些重大活動(那達(dá)慕會等)(介紹完后，一個學(xué)生演奏古箏曲《喜奔那達(dá)慕》) (四)我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》吧! 2 (五)口風(fēng)琴齊奏《嘎達(dá)梅林》。 ，一下把學(xué)生帶到蒙古草原來。學(xué)生更能很好的演唱歌曲?！ 〕醪搅私饷晒诺娘L(fēng)土人情。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 今天有很多家長來到我們班，希望咱們大家好好表現(xiàn)，咱們一起度過歡樂的“音樂四十分”?！ ∪澜缑晒抛迦思s為1000萬人。別稱：“馬背民族”。靴子。語言：使用本民族語言學(xué)家規(guī)范的蒙古文。民歌：分長短調(diào)兩種?！ ≌l知道馬頭琴的傳說? 在很久以前，有草原上有一個叫蘇和的放牛娃。王爺要蘇和把小白馬賣給他，蘇和不肯，狠心的王爺趕走了蘇和，搶走了小白馬。從此，蘇和天天拉琴，就象小白馬在唱著歌。仕元十七年他回國時，把馬頭琴帶到了歐洲，對西洋拉弦樂器的發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。) (三)欣賞《嘎達(dá)梅林》 認(rèn)識了馬頭琴，我們不得不提到，用馬頭琴演奏的蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》?！ 陡逻_(dá)梅林》既然是英雄的名字，那《嘎達(dá)梅林》這首有名的蒙古民歌，為什么代代相傳?(唱的是歷史上一個真實的故事) 1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。請同學(xué)們猜猜由這故事改編成的民歌最早有多少段歌詞?(500多段)。剛才同學(xué)們看到的電影《嘎達(dá)梅林》。交響詩《嘎達(dá)梅林》就這樣誕生了。我們欣賞音頻： [草原主題]：樂曲一開始仿佛把人帶入那一望無垠的內(nèi)蒙古草原，緊接著雙簧管吹出了一段抒情而優(yōu)美的草原主題。 ?、诘诙螒?zhàn)斗：欣賞前先提問：發(fā)揮你的想象并回答，作曲家是怎樣用音樂來告訴你戰(zhàn)斗失敗了?欣賞完后講解：叛徒的出賣——嘎達(dá)部隊被包圍——戰(zhàn)斗更激烈——一聲沉重而漫長的音響，英雄倒下了——奏出哀樂?！ ∥濉⒄n堂總結(jié)： 本節(jié)課。也有人解釋為：英雄的名字叫那達(dá)木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年犧牲。嘎達(dá)梅林的妻子牡丹聞信后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。歌詞運用了形象化的比興手法，抒發(fā)了人民對英雄崇敬懷念的感情?？偟膩砜?，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。當(dāng)時的奉系軍閥同達(dá)爾罕王相互勾結(jié)，欲出賣旗地，軍閥強行開墾草原，嚴(yán)重破壞了草原的生態(tài)環(huán)境，人民受封建軍閥的剝削與壓榨，生活極為窮苦。 四、最后再一起欣賞《嘎達(dá)梅林》 《嘎達(dá)梅林》音樂教學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：認(rèn)識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息?！ 〗虒W(xué)過程： 。簡單介紹蒙族，蒙族人居住在大草原上，是一個游牧民族，他們平時喜歡騎馬，射箭，摔跤，有著一個傳統(tǒng)的節(jié)日叫那達(dá)慕大會。次數(shù)音區(qū)音色速度形象1低深沉渾厚中速稍慢沉穩(wěn)2高明亮中速高大英勇3中飽滿中速稍快大無畏 第一遍：用腳步表現(xiàn)，第二遍：用手部動作表現(xiàn)，第三遍：肩部動作表現(xiàn) 仔細(xì)聆聽第三次主題音樂，運用了什么伴奏樂器?鼓，古時候用鼓來鼓舞士兵出征打仗，這一樂段表現(xiàn)嘎達(dá)梅林與他的起義兵們在沙場征戰(zhàn)?！ 陡逻_(dá)梅林》音樂教學(xué)教案5 一、教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞《嘎達(dá)梅林》，感受音樂的悲壯的情緒，激起對民族英雄的敬仰和熱愛?！ 《?、教學(xué)重難點 欣賞民歌與馬頭琴的《嘎達(dá)梅林》。嘎達(dá)梅林為了人民的利益多次到墾務(wù)局反對開墾，被免職,甚至還被投入監(jiān)牢?！ ?二)初步感知 《嘎達(dá)梅林》的音樂視頻，感受音樂的情緒 老師設(shè)置問題：從音樂中你們感受到了什么? 學(xué)生自由回答?！ ?2)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。琴身木制，長約一米，有兩根弦?！ ?3)了解關(guān)于馬頭琴美麗的傳說 (4)學(xué)唱歌曲《嘎達(dá)梅林》 ①老師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱樂譜 ?、诶蠋煆椬嘈?，學(xué)生學(xué)唱歌詞 老師評價：嘎達(dá)梅林為了人民的利益，帶領(lǐng)牧民同封建王爺進(jìn)行了艱苦的斗爭，最后英勇犧牲。下面，我們就來完整地聽一遍交響詩《嘎達(dá)梅林》。) 教師：這首樂曲真是太感人了，你想說什么?(學(xué)生用1—2句話來說一說自己的感受) 學(xué)生回答教師提出的第2兩個問題，教師歸納。其作品有管弦樂《草原組曲》，馬頭琴協(xié)奏曲《草原音詩》，弦樂四重奏《草原小牧民》、《剪羊毛》，單簧管獨奏《蒙古情歌》、《歡樂的那達(dá)慕》，雙簧管獨奏《黃昏牧歸》，電影音樂《祖國啊，母親》
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