《暖流》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 課文，看看課文是從哪些方面寫江主席帶來的“暖流”的。（寒冬里） B關(guān)懷 江主席問王輝：“《唐詩三百首》和《古文觀止》都讀過嗎？” 江主席強調(diào)說：“優(yōu)秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來?！ ⌒〗Y(jié)：現(xiàn)在，我們才能完整地理解課題中“暖流”的含義了：這“暖流”是江主席對南開大學師生員工的關(guān)心，是江主席對青年人的關(guān)懷，是江主席那平易近人的態(tài)度和親人般的情意。請同學們找出相關(guān)的語句讀一讀，說說這樣寫的好處?！ ∷?、引導總結(jié) 1．組織討論：現(xiàn)在我們再回過頭來想一想，課題的“暖流”是什么意思？ ，并反復讀一讀這一部分?！ 〗虒W重難點： 聯(lián)系課文內(nèi)容理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學的熱愛。想一想，王輝為什么會打心眼里佩服江主席？ 反復朗讀王輝的話，體會其中的激動和敬佩之情?！ 233。n cu242。 lǎn zh23
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